《建筑力学说课》PPT课件

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1、建筑力学陈秀玲《建筑力学》说课内容二、教学资源一、课程性质和地位五、教学方法六、考核方式三、学情分析四、教学设计七、改革方向01课程性质02课程地位03教学目标一、课程性质和地位04教学重难点05课时分配《建筑力学》是高职院校建筑类专业的一门重要的课程，是建筑工程技术专业的一门专业基础课程，在整个课程体系中处于承上启下的核心地位。课程性质建筑力学--《高等数学》等公共基础课程--《钢筋混凝土与砌体结构》、《钢结构》、《建筑施工技术》、《工程质量事故分析》前期课程后续课程--建筑工程技术专业基础课程课程地位专业核心课高职

2、教育人才培养要求培养能适应生产建设、服务、管理等第一线需要的高等技术应用型专门人才建筑工程技术专业的培养目标以就业为导向以能力为本位以岗位为依据以素质为目标的人才培养模式教学目标231知识目标使学生建立准确的力学基本概念，熟悉基本原理和基本方法能力目标基本的静力平衡计算的能力；杆件的强度、刚度和压杆的稳定性分析计算的能力；了解建筑中常用的各类结构受力性能，培养结构分析与计算的能力素质目标培养学生认真细致的学习态度；通过发现问题、解决问题的过程，培养学生独立思考问题，深入钻研问题的习惯教学目标课程重点：物体的受力分析，杆

3、件强度、刚度的计算，静定结构的内力分析超静定结构的求解方法教学重难点课程难点：物体系统的受力分析和平衡计算、静定结构内力图的绘制、超静定结构的内力分析课时分配模块一模块二模块三模块四杆件对象的工程设计组合分析与稳定计算静定结构的力学分析模块五超静定结构的内力计算约束反力分析与计算18学时12学时12学时20学时10学时1.师资队伍2、年龄结构40～50岁2人30～39岁9人30岁以下9人1、教师组成专职教师9人：研究生学历6人；本科学历3人；兼职教师11人：研究生及以上学历11人二、教学资源专兼职教师20人2.教学场地

4、多媒体教室机房上机工程现场结构设计比赛机房上机工程现场结构设计比赛3.教材教材内容适合本专业教学要求。理论体系合理。突出工程应用，淡化过程推导，图文并貌。教材特点够用、必要多媒体课件视频资料4.其他网络教学资源1）土木工程网：http://www.co188.com/2）CO土木在线：http://www.civilcn.com/学生基础知识薄弱，文理科学生都有，但是课程难度较大。学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖较大。对课程不够重视，认为和就业联系不大。存在问题：解决办法：1.让学生了解课程的重要性。2.选择合理

5、的教学内容。贯彻理论够用、和工程实践相结合的原则3.用灵活的教学的方法。三、学情分析四、教学设计教学内容设计二教学设计理念一增加实践、加强实训实验教学环节专业基础理论型的内容体系转变为工程应用和基础理论型的内容体系。以实用、够用为准则，加大突出主要内容的应用性和针对性。知识结构体系教学内容教学环节教学设计理念课堂内容设计现场教学设计实训项目设计实验项目设计教学内容设计教学设计模块一模块二模块三模块四杆件对象的工程设计组合分析与稳定计算静定结构的力学分析模块五超静定结构的内力计算约束反力分析与计算18学时12学时12学时

6、20学时10学时1.课堂教学内容设计课堂内容模块化模块四序号典型工作任务知识内容与教学要求技能内容与教学要求11平面体系的几何组成分析11.1组成分析的基本概念.11.2平面几何不变体系的组成规则.11.3静定结构与超静定结构.1.明确几何组成分析的目的。2．理解并能叙述平面几何不变体系的组成规则。3．能够准确地对常见的平面体系进行几何组成分析。4．举例说明多余约束。12静定结构内力计算12.1静定梁内力计算12.2静定平面刚架内力计算12.3三铰拱.12.4静定平面桁架.12.5静定平面组合结构1．能够准确熟练计算静

7、定平面桁架的轴力。掌握静定平面桁架的轴力分别特点。2．基本能够对单跨和多跨静定梁的内力进行分析，并且能作出弯矩图和剪力图。3．基本能够对静定平面刚架的内力进行分析，绘制内力图。13静定结构位移计算13.1结构变形及位移13.2单位荷载法及图乘法13.3互等定理1．能够计算结构的变形。2．熟练运用单位荷载法求结构变形。3．熟练掌握图乘法求结构位移。平面体系的几何组成分析学时：10教学内容名称几何组成分析的目的.平面体系自由度和约束.平面几何不变体系的组成规则.平面体系的几组成分析方法.学习目标1.明确几何组成分析的目的。

8、2．理解并能叙述平面几何不变体系的组成规则。3．能够准确地对常见的平面体系进行几何组成分析。4．举例说明多余约束。教学方法讲授，引导，多媒体，讨论学生活动听讲，练习，讨论评价设计课堂提问，作业作业习题教学资源教材，电子教案，配套的多媒体教学过程框架设计2.实验项目设计实验一：材料的拉压实验实验二：工程结构静载试验3.实训项目设计项