《教育科学研究方法》作业参考答案

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1、《教育科学研究方法》作业参考答案一、名词解释1.科学：科学是一种特殊的社会历史现象，是人类对自然、社会和思维等现象规律性的认识，它以系统的有组织的知识形态反映出来。2.变量：变量是研究者操纵、控制或观察的条件或特征。或者说，变量是有多种取值的概念。3.研究假设：研究假设，就是根据一定的科学事实和科学理论，对研究中的问题所提出的假定性的看法和说明。4.测量：测量就是根据某种规则把所观察的对象的属性予以数量化的过程。5.区分度：区分度是指题目对不同水平考生加以区分的能力。区分度高的试题，对被试有较高的鉴别力，使优生得高分，差

2、生得低分。6.结构性观察：结构性观察是指有详细的观察计划、明确的观察指标体系以及有系统的一种可控制性观察。7.科学研究：科学研究是运用严密的科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的过程。8.观察变量：观察变量是指经过人的感官而能知觉其质或量的变量。9.单纯随机抽样法：单纯随机抽样法是指，全凭机遇来抽样。每个抽样单位在抽样过程中有着同等的被抽取的机会。10.追踪研究法：追踪研究法是指在一段长时间内，一般数月或数年内所做的资料收集，或连续跟踪观察研究对象或教育现象的发展变化情形的研究方法。11.实验

3、变量：实验变量是一种自变量，是研究者在实验中要操纵的变量。12.主动变量：主动变量是指研究者可以主动操纵的变量。如教学方法、奖励方式等。13.应用研究：应用研究的目的重在解决当前独特的实际问题。它是直接满足教育实践需要的研究活动，是具有能应用于解决当前大家所关注的社会和教育问题的研究。14.等距抽样：等距抽样也叫系统抽样，是指根据研究的目的要求，从抽样总体的名单中，有系统地每间隔若干抽样单位，抽取一个作为样本。15.信度：信度是测验所得分数的稳定性和可靠性。是指测量多次，测量结果是一致的。16.典型调查：典型调查是从总体

4、中选择一部分具有代表性的单位进行深入细致的调查。17.分类抽样法：分类抽样法也叫分层抽样法，它是先把总体按一定的标准进行分类或分层，然后再按类层抽取一定数目的对象。18.效度：效度是测量的准确性和有效性。也就是测量的结果与所要达到的目标二者之间相符合的程度。19.抽样调查：抽样调查是从总体的全部单位中，用科学的取样法抽取一部分单位进行调查，并根据调查结果来推断或说明总体。二、填空题1.按材料的整理分类，可以把教育研究分为定量研究和定性研究。2.常用的抽样方法有：单纯随机抽样、等距抽样、分类（层）抽样、多级抽样、整群抽样和

5、有意抽样。3.测量有四种类型的量尺：类别量尺、等级量尺、等距量尺、比率量尺。4.根据研究目的分类，教育科学研究可分为基础研究和应用研究两大类。5.测量有三个要素：事物及其属性、数字或符号、法则。6.效度的类型有：内容效度、效标关联效度和结构效度。7.科学研究的三个显著特征是：系统性、客观性、创造性。8.选题的原则有需要性原则、科学性原则、创造性原则、可能性原则。9.访问有两种形式：一是结构性访问，二是无结构性访问。10.科学研究的一般步骤是：选择问题、提出假设、设计方法、收集资料、分析资料和作出结论。11.信度的类型有：

6、重测信度、复本信度、分半信度和库李信度。三、简答题1.简述科学研究的一般步骤答：科学研究的一般步骤：（1）选择问题（2）提出假设（3）设计方法（4）收集资料（5）分析资料（6）作出结论。2.简述标准化考试的特征答：标准化考试的特征：（1）试题编制过程的标准化。（2）实施过程的标准化；（3）评分过程的标准化；（4）分数合成和解释的标准化。3.调查前的准备工作包括那几个方面答：调查前的准备工作包括；（1）确定调查课题；（2）选取调查对象；（3）起草调查提纲；（4）制定调查计划；（5）调查工作的组织领导。4.简述开放式问卷的优

7、点答：（1）它可用于探索性研究；因为它可以得到某些研究者未曾预料到的结果。（2）它给回答者以较多的创造性或自我表达的机会，可以获得比较深入的资料；（3）它比较适合于小样本。5.简述内容分析设计的五种常用模式答：（1）同一资料来源而不同时间的内容分析模式；（2）同一资料来源而不同情景的内容分析模式；（3）同一资料来源，不同内容样本的内容分析模式；（4）两个不同资料来源，相同分析类目的内容分析模式；（5）几个不同资料来源，相同分析类目的内容分析模式。6.简述研究假设的基本特征答：（1）具有一定的科学性；（2）具有一定的猜测性

8、、假定性、和或然性；（3）具有多样性。7.在内容分析中，确定类目时应注意那几个问题答：（1）类目必须在内容分析判断之前预先制定；（2）分类要详尽全面；（3）类目之间不能互相包含或重叠；（4）类目包含的范围要适中。8.简述影响内在效度的因素答：（1）历史（或同时事件）（2）成熟。（3）测验。（4）工具。（5）统计回归。