高中物理新课程施实过程中的若干问题

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1、高中物理新课程实施过程中的若干问题广东省教育厅教研室姚跃涌Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.高中物理新课程实施过程中的若干问题问题1背景问题2问题3问题4问题5问题6问题7问题8Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyL

2、td.总体评价：“顺利、平稳、健康推进”一、高度重视高中新课程改革1.指导性与规范性的文件2.指导性研修手册和案例3.指导性学习册和实验册4.教师培训（省级、市级、校本教研）背景Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、从问题入手实现突破，以课题研究带动课改以“四个突破”的抓手，推进“四项建设”的课改策略1.以校本研训为突破，建立学习型学校；2.以课堂教学为突破，创建新的教学

3、模式；3.以探究性学习为突破，建立新的学习方式；4.以学生评价为突破，构建新的评价体系”。省实验中学如何解决通用技术教师问题肇庆中学对数学必修3、4的内容处理背景Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.[注1][注2][注3][注4][注5][注6]Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2

4、.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.问题1据调查，全省高一级开课仅有2.2%的学校“按模块按学段”开课

5、，为什么会与课程方案的要求矛盾？学分管理与考试制度的不相统一Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.第一类是“按学段按模块”开课。这种排课是把一个年级分成A、B两部分，物理与化学课联合安排，以10周为一个学段排课，每周4节课。第一学段，A部分学生学习物理，B部分学生学习化学。第二学段换过来，A部分学生学习化学，B部分学生学习物理。第二类是“按学期按模块”开课，全年级一起学习物理

6、，每学期开一个模块，每周开2节课。第三类是“按学期不按模块”开课，每学期开1.5个模块，一学年开3个模块，每周4节课。（一）模块开设基本情况1.物理课程开课方案主要有三大类型Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.按学段按模块开课按学期按模块开课按学期不按模块开课课时4节/周5节/周2节/周3节/周4节/周3节/周4节/周学校988所7822915456507占比(%)7.90

7、.229.555.26.600.72.2004年第一学期高中物理新课程模块开设（一）模块开设基本情况1.物理课程开课方案主要有三大类型91.3Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.按学段按模块开课按学期按模块开课按学期不按模块开课课时4节/周5节/周2节/周3节/周4节/周3节/周4节/周学校740所161554241161910占比(%)2.220.957.315.82.6

8、1.43.2005年第一学期高中物理新课程模块开设2.2004年第一学期高中物理新课程模块开设（一）模块开设基本情况1.物理课程开课方案主要有三大类型94Evaluationonly.Createdwith