提高中小学语文教师的文学素养

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1、提高中小学语文教师的文学素养汤阴县教师进修学校吴海新卷首语文学素养是指一个人或组织在文学创作、交流、传播等行为及语言、思想上的水平。需要强调的是，文学素养作为一个名词，它不仅仅是指“文学素养”水平高雅或低劣。文学素养相对于“文化素养”更具有具体性，一般情况下是指在文学领域，如诗歌、小说、评论等方面的综合能力。下面结合自身谈谈提高文学修养的一些做法：一、养成阅读的习惯1、读书是一种高雅的生活方式：琴棋书画游。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”可见，读书是一种高雅的生活方式。读书能让陋室生辉，能让红袖添香，读到会意处，欣然忘食、眼

2、界大开，能给我们枯燥的生活带来无穷的兴趣和诗意。一卷在手，往往万虑皆空，何不快哉？2、名人与读书：歌德曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读百家之书，成一己之思。古人说，读万卷书，行万里路。好书贵熟，茅盾能把长120回的《红楼梦》背得纯熟，书读得熟而至于烂，所谓书读千遍，其意自现，把名家名篇烂熟于心，就能丰富词汇，切实占有语言材料，熟悉句法，掌握篇章结构及写作方法，说话、写文章就能左右逢源，信手拈来，脱口而出，有柳暗花明又一村的感觉，这是在说精读。领导的即性发言，脱稿而谈，很多是得益于平常的日积月累。近代学者王国维在

3、《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经三种境界。”第一个境界是：“昨夜西风雕碧树。独上高楼，望尽天涯路。”，是在说知的过程学习要有决心；第二个境界是：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”是说行的过程学习要有孜孜以求的耐心；然后达到最高的第三个境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”是说得的过程。学习会因量的积累而有质的飞越，让人有会当凌绝顶，一览众山晓的感觉。3.现实情况２０１４年元月参加省“两会”的１０名省人大代表和政协委员为了一件事聚在了一起，那就是：倡议读书！这１０人的身份是书记或校（院）长，他

4、们分别来自河南理工大学、河南科技大学、中原工学院、安阳师范学院、商丘师范学院、南阳理工学院、周口师范学院。“之所以倡议读书，一则读书对个人、对社会、对国家都有益，再则如今越来越多的人不读书了。”我曾对某一小学17位语文教师近三年内是否读过5本文学名著的情况作过了解，读过两本1人，占5.9%；读过一本的2人，占11.8%；1本都没有读过的14人，占82.3%。《义务教育语文课程标准》在涉及到文学作品教学时明确指出：语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格

5、。这直接促进了中学语文教学中的文学教育的开展，对当前中学语文教师培养文学素养起到了决定性的作用。3、养成以读书为荣的信念中小学教师要以“读书”为荣，要有“读好书”的境界，“读好书”的责任，“读好书“兴味。我们要胸怀虔诚，静下心来读书，让我们在书的世界里作一次心灵的长途旅行，来一番静态的灵魂对话，享受一回书中世界的精彩；让我们和学生一起陶醉在书香的长河，一捧淡淡的书香，与书本进行对话；让我们在不经意间，发觉天更高了，地更阔了，嗨更蓝了，一切都更加美好了。二、养成写随笔的习惯要勤于读书，勇于质疑。精细的研读也是应该的，尤其是对我们工

6、作学习有帮助的书籍和理论文章，可以深入的反复体会。我们可以每天读一篇有深入的文章，有启发的作品，写一篇随笔或散文，养成写随笔的习惯。1、写随笔促进我们专业发展古诗有云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书是写作不可忽视的“源头活水”。善读之人不一定善写，但是，善写之人却一定会善读。养成“不动笔墨不看书”的好习惯，随笔中记载的我们专业知识、教育理论、读书心得、名家经验、名言警句等都能成为专业人员发展的“源头活水”，滋养我们的的心灵，促进我们专业人员快速成长。2、写随笔帮助我们积累资料蓄积情感俗话说：好记性不如烂笔头。我们每天都

7、要做很多的事情，也都有值得记忆的东西。只有勤于动笔，我们才能战胜遗忘，才能为自己留下更多的有价值的回忆。有道是：养成一个好习惯，阅读写作不间断；每天坚持读书报，五彩世界一览晓。饭熟全靠一个煮，读书全靠一个悟；处处留心皆学问，人情练达即文章。随笔定格的是时间，记录的是岁月。 写随笔，它是一种习惯，一种态度，也是一种能力，更是一种精神。如果你是一位从事教育的工作者，坚持写教学随笔，你一定会换回一份好心情！一份好成绩三、坚持一项体育锻炼1、体育锻炼的好处①体育锻炼具有调节人体紧张情绪的作用，能改善生理和心理状态，恢复体力和精力；②体育

8、锻炼能增进身体健康，使疲劳的身体得到积极的休息，使人精力充沛地投入学习、工作；③舒展身心,有助安眠及消除读书带来的压力④体育锻炼可以陶冶情操，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展；