人教（PEP）四年级上册英Unit 4 My home Part C 教案

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1、Myhome教学设计（Period3）一、教学目标（一）知识目标1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合u-e在单词中的发音规律/ju:/。2.能够观察单词结构，根据u-e的发音规则读出生词。（二）技能目标能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。二、教学重难点教学重点：学习u-e在单词中发/ju:/的规律。教学难点：根据朗读获得的语感，发掘元音字母u的发音规律。三、教学策略四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在

2、于继续激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1:热身/复习Warm-up/Revision1.师生问候，用英语打招呼。 教师采用自由说话的方式开课，活跃了课堂气氛，不仅拉近了教师和学生的距离，创设一种学英语的氛围。利用Let’schant，对本节课的知识有一个初步的感知，

3、为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。2.揭示本节课主题Funwiththeletters“u-e”3.Let’schant教师通过课件展示本节课的单词歌谣。 Step2:新课展示Presentation1.教师利用课件呈现使用电脑的图，拼读单词use,教师引导学生补充句子，并进行板书。用相同的方法依次呈现cute,excuse。学生通过自己观察和阅读单词，发现字母组合u-e的发音规律。学生有成就感，知识掌握的更好。通过跟读和拼读练习，更好的掌握单词的读音。通过朗朗上口的自编歌谣，强化知识点。2.Let’stry课件

4、呈现三个单词use,cute,excuse。①试着读一读带有字母组合u-e的单词。②读单词，找规律（u-e在单词中发/ju:/音。3．用自编歌谣加强记忆u-e发音。Step3:趣味操练Practice1.Read,listenandchant跟动画朗读并说唱。练习难度层层增加，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。2.Listen,circleandsay读一读，听一听，并且将听到的单词圈起来。3.Listen,circleandwrite听一听，圈一圈，写一写。4.Let’spractice(Reada

5、ndtickorcross)判断发音是否相同。Step4:作业检测Homework1.找一找含有u-e字母组合且发音为/ju:/的单词，并读一读。2.用所找到的单词编一句话。作业不枯燥，让学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。