课堂教学论点-白仲义

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1、五情六智的解读--胸有成竹——白仲义“胸有成竹”的内涵界定本意：画竹要在心里有一幅竹子的形象寓意:比喻已经非常熟练很有把握了细节决定成败细节是成功的基础“胸有成竹”在课堂教学中的体现课前全面了解学生吃透教材，认真备课学情分析备学生（重点）设计适合学生的教学流程学习目标的定位对讲座的进一步解读情是通用的情：要有孕育的氛围亲和力激情生情合作意识包含关系笑的灿烂丰富的表情“地震中的父与子”“十里长街送总理”情：氛围方面轻松愉悦评价方面课堂习惯①②③对讲座的进一步解读智要从不同的路径找到教学方法上体现的智如引导、合作、质疑

2、、应变、前置、翻转、微课从教材把握上体现的智如解构、迁移、归纳、演译、类比、仿写①②对讲座的进一步解读智要从不同的路径找到从课程标准的理解上体现的智了解理解掌握运用方面时空的合理安排教材的编写意图目标与教材的链接从课改的理念上体现出来的智：自主合作探究引导组织参与（两个对象）③④对讲座的进一步解读智要从不同的路径找到谜语、游戏何为智？从课改的理念上体现出来的智：生智：语言表达的流畅书写的正确与客观⑤⑥其它方面不系统，要进行归纳语文教学中的两个重要内容词语积累动词的作用仿写的外延（词句段篇）留连其间……仿佛漫步其中…

3、…犹如提高……加强……强化……重视……其它方面不系统，要进行归纳再谈合作世界公认的一种学习方式关于模式吸纳与排斥（整体与部分）几个年级组对模式的看法和认识烩菜（原材料的加工）其它方面不系统，要进行归纳提倡个人模式（突出风格）必须体现X情Y智精讲多练与课堂改革的矛盾（长远暂时）模式怎能体现“教无定法”“方法的多样性”寒假作业培训去向（北京上海深圳重庆）寻哪个点2-3点叙说：含义如合作自信课堂中的作用如何实施每点300字以上鉴点每个教师将现有的点进行内涵的界定分工负责