吆喝公开课精品课件

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1、思南县长坝中学安尊师2015年4月吆喝萧乾1、认真阅读课文，了解课文中的种种吆喝声。2、提取核心信息，从用词、修辞等角度赏析作者对“吆喝”独特而复杂的情感。3、感受京城特色的民风民俗，体验中国地方文化魅力学习目标1、重要字词拼音2、作者的情况预习情况检查基础知识掌握情况招徕()铁铉()囿于()隔阂()饽饽()秫秸()商贩()吹嘘()吆喝()小钹()荸荠()1áixuànyòuhébōShújiēfànxūYāohebóbíqí我会读我知道萧乾，蒙古族，北京人，原名_____。著名_____、______、_________,他

2、是第二次世界大战期间我国唯一的战地记者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。1995年中国作家协会授予他“___________________”,本文选自_________萧炳乾记者作家文学翻译家抗战胜利者作家纪念碑《北京城杂忆》自主合作探究（一）自主学习：(感知吆喝)课文中的吆喝声有哪些？明确：“馄饨喂——开锅”；“硬面——饽饽”；“喝了蜜的大柿子”、烤白薯哇真热乎”；“小玩意儿赛活的”；蒸而又炸呀，油儿又白搭；“卤煮喂，炸豆腐哟”；““葫芦儿——冰

3、塔儿”；“就剩两挂啦”；“荷叶糕”、“荞麦皮”耶等自主合作探究（二）合作探究（赏析吆喝）从用词、修辞等角度赏析作者对“吆喝”独特而复杂的情感。“他特别喜欢听串街的理发师手里那把钳形铁铉的声音。”那是外国人喜欢的器乐。而“更值得一提的是声乐部分”中的“更值得一提”，程度加深，突出自己喜欢声乐。——喜欢。“都不免会佩服当年那些叫卖者的本事”---佩服。“不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔---夸赞北京城倒还剩一种吆喝”中“倒还剩”看出吆喝已渐渐离我们远去。----怀念、遗憾。“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来”用了比

4、喻的修辞手法，说明吆喝声很多，场面很热闹。----赞美之情作者写了吆喝声的精彩，又写了觉得听话匣子很累，更讨厌的是胜利公司的商标，。用了对比的修辞手法，突出吆喝声的美丽。---喜爱之情五、拓展吆喝请模仿课文中的吆喝声，从中体验吆喝的民俗内涵。(教师引导学生要有情的投入，如乞丐的叫声：行好的——老爷——太(哎)太：——有那剩饭——剩菜——赏我点吃吧等）六、小结与作业小结：旧北京的吆喝声种类繁多，作者从词语运用，修辞手法等方面诠释了它的复杂而独特的情感，让我们领略了首都民俗文化的魅力。作业：观察我们身边做生意的人吆喝时的外貌、动作

5、、神态、语言等，作一个片段描写。200—300字。