《吆喝》课件.《吆喝》课件.ppt

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1、吆喝萧乾《北京城杂忆》阅读课文，整体感知（一）听课文朗读录音，思考：1.作者围绕北京的吆喝声介绍了什么？作者介绍了北京的吆喝所代表的经营品种（4-10段），介绍了各种吆喝声的具体内容（11段）、吆喝的声调（12段）表现方式以及音韵节奏（13段）等。阅读课文，整体感知作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？作者在介绍这些吆喝声时总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。阅读课文，整体感知2．文章在结构安排上，有什么独到之处？全文从两个方面人手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四

2、季”。最后，又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解，文章的思路十分清晰。阅读课文，整体感知(二)理清文章思路：全文可分为几部分？全文共14自然段。可分为三大部分：第一部分(1-3)：总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。第二部分(4-10)：具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。第三部分(11-14)：介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏等。深层阅读，整体感知（一）你对文中比较感兴趣的吆喝有哪些？找出来进行模仿：1．说一说你喜欢的理由。

3、2.京城的吆喝声具有哪些特点呢？声调高低变化、有音韵节奏美、京味儿十足等，极富特色，让我们感受到了极具京城特色的民俗风情。深层阅读，文本探究（二）品读课文，揣摩语言，体味课文的语言风格：1．本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，仔细读一读，体会其中的意味。如：①介绍夜晚的吆喝，如“馄饨喂——开锅!”“剃头的挑子，一头热”“硬面——饽饽”。②介绍夜里乞丐的叫声，如“行好的——老爷——太(哎)太”“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧!”。③介绍吆喝作为一种口头广告，举例如“卤煮喂

4、，炸豆腐哟”“葫芦儿——冰塔儿”，“冰棍儿——三分嘞”等等。这些对吆喝的描写，极富特色，从这些“戏剧性”的艺术中，读者聆听到那些奇妙无比、特色鲜明的“声乐艺术”，欣赏到富有京城特色的民俗风情。2．品味本文语言平易而又不乏生动幽默的特点。如：①“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销”运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。②“‘算灵卦！’我心想：‘怎么不先替你自己算算！’”幽默的语言写出了儿童特有的心理。③“我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩

5、够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！”风趣的言语中透着小孩特有的顽皮和幼稚。（一）讨论：你赞同以下哪种观点：1.在现代社会，吆喝不如广播电视网络等手段来得快捷和广泛，应该淘汰。2.现代社会更应注重文化的传承，吆喝作为一种口头文化，必须抢救。拓展延伸国务院今年下发了《关于加强文化遗产保护工作的通知》，决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。2006年6月10日——中国首个“文化遗产日”卖青菜（二）模仿一下你搜集到的当地的一些吆喝声，并品评一下。再见