第6课多变的色彩化

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1、《多变的色彩》教材分析本科属于“设计应用”领域，本文力求通过大自然的“美”，向学生展示在生活中“美”是无处不在。本课以点带面使学生全面学习色彩的基础知识，感受色彩的无穷魅力，并运用色彩知识去创造，表现自己的艺术作品。为“造型表现”中色彩语言的运用起到了潜移默化的作用。学情对象分析七年级下半学期的学生们，在美术方面的基础有所加强，并且保持着对美术的浓厚兴趣。虽然可以利用简单的色彩进行创作，但是色彩基础知识还不够全面和系统。教师应该引导他们在欣赏的同时，激发艺术的想象力和创造力。让学生通过观察、分析、探索和协作练习，结合自己的生活经验进行大胆创新。教学目标1、知识目

2、标：掌握色彩的而基础知识，认识色彩的基础属性和变化规律。2、技术目标：学习色彩的知识、色彩的调和及应用法则。3、情感目标：通过实践活动，培养色彩的应用法则。重点：色彩的基础知识、基本要色和应用法则难点：理解色彩的变化规律和情感表达特性。教学方法：多媒体演示、直观教学法。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入1.关于颜色和性格师：同学们在一起学习了大半年，对彼此的性格都有了一定的了解，今天我们来说说你们都喜欢什么样的颜色，看看颜色和性格之间有什么样的关系？学生回答2.朗读闻一多的诗——《色彩》3.看到不一样的色彩能令你联想到什么？3.揭示课题:《多变的色彩》二、欣赏

3、大自然中的色彩1.学生欣赏图片，感受色彩2.从“三棱镜试验”讲色彩的来源3.学生说一说生活中还有哪些现象印证了“三棱镜”折射的光谱现象。4.了解“牛顿色环”，了解调色方法。三、了解色彩1、了解色彩的纯度2、看图了解色彩明度和纯度的变化规律。3、看图了解自然界中色彩渐变的规律。4、思考问题：如果失去色彩，世界将会变成什么样？5、颜色与视觉的关系、颜色的轻重感、颜色的前后感、颜色与味觉6、用一种食物来形容酸、甜、苦、辣。四、学生创作尝试一个基本型，在里面用渐变的形式涂上自己喜欢的色彩。