让构图成为学生成

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1、让结构图成为学生成长的起点南街小学六一班结构图教学的背景太原公园路小学什么是结构图？结构？是指知识的框架，或者说是知识的脉络。结构图就是用图的形式表示数学的知识柜架、课文的结构。是体现学生的学习过程和思考过程结构图的意义以构图教学为依托，把教材与学生的认知结合起来。记录学生的所知、质疑、创造性思维。用图的形式表达课文结构，体现学生的思维过程。认识误区1.认为构图就是做手抄报。2.认为做的花里胡哨的就是好。3.认为把字、词、句、段、中心思想摘录出来就是好。4.认为做的满就是好。5.认为从英才教程上照搬的就是自己的。6.每课一张，做完就行。拒绝假学习做结构

2、图的过程里，有真学习与假学习之区分。假学习——照抄一遍，意在应付。真学习——就是先看书，后寻找问题，利用好参考书或网络解决好问题。语文结构图怎样做？一、是与积累本结合起来使用。结构图是把课文脉络了解了，积累本就是要把好词好句积累起来，比如多音字、形近字、同义词、反义词积累起来，还有小练笔等等，一、二是说成一或几句话。三、四年级必须遵循组段的规律，按段的格式说成一段话。五、六是片段练习。是由一段或几段组成。语文结构图怎样做？二、是形式多样。可以是上述我们看到的课文的思路、结构，也可以是字、词、句、和文章的结构四部分组成，可以是主要内容、段落大意、写作特点

3、、好词好句等等。语文结构图怎样做？三、注重学段。各个学段重点难点不一样。一、二年级注重字、词的积累研究掌握，在结构图上或在积累本上要注重词的积累、理解、应用。三、四年级在重视字、词的基础上重视段的理解与应用。五六年级注重写作特点理解与应用。做结构图要注意哪些问题？不看书直接把参考书上的内容照抄在纸上。没有体现学生的学习过程。把数学例题直接写在纸上，没有提练问题，学生没有问题意识。要体现学生的学习过程，语文（先读书-画生字-解决生字词-理清文章脉络-解决重难点。）数学（读例题-提练问题-思考解决问题方法-解决重难点）加强教师和家长正确辅导。只顾眼前的利益

4、，看不见身后的隐患蝉——螳螂——黄雀楚国——吴国——其他诸侯国少年吴王故事背景从他身上你学到了什么结束语希望家长能和学生一起学习。希望家长督促学生自觉主动学习。希望不再出现假学习。希望不再是应付。希望把态度放端正，每做一件事，都认真对待，不要消极去对待。