中药药理学程教学大纲_48_学时

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1、.....中药药理学课程教学大纲(供中药学、中药资源与开发专业用)一、一般情况《中药药理学》是中药学、中药资源与开发专业的一门重要专业课程,它是以中医药基本理论为指导,用现代科学方法研究中药和机体相互作用及其作用规律的科学。本课程采用中国中医药出版社出版的全国高等中医药院校规划教材《中药药理学》,彭成主编。本课程由理论课和实验课两部分组成,课时为48学时,其中理论课36学时,实验课12学时。理论课分总论和各论。总论部分分为绪论、中药药性、中药配伍、中药药效学、中药药动学、中药毒理学等章,主要介绍中药

2、四气、五味、归经、升降浮沉,中药配伍、中药作用的基本特点、影响中药作用的因素、中药药动学及中药毒理学研究方法等内容。各论按中药学传统分类法分类,并按代表药、常用配伍、代表方进行介绍。代表药介绍来源、化学成分、药理作用、临床应用、及不良反应等方面;常用配伍介绍了与功效相关的主要药理作用、化学成分及临床应用;代表方介绍了与功效相关的主要药理作用、临床应用、安全性评价等。本课程要求学生掌握中药药性的现代科学内涵及代表药功效主治的药理学基础、影响中药作用的因素;熟悉中药配伍、中药药效学、中药药动学、中药毒理

3、学的研究方法;了解代表药、中药配伍、代表方主要的药理作用、现代应用、不良反应等。课堂教学要求按掌握、熟悉、了解三级划分。二、教学目的要求和内容总论第一章绪论【目的要求】掌握中药药理学的基本概念,熟悉该学科的研究内容和任务。了解中药药理学的发展简史。【教学内容】第一节中药药理学概述。第二节中药药理学发展简史。第二章中药药性【目的要求】掌握中药四气(性)的现代认识,熟悉五味理论的现代认识,了解中药归经、升降浮沉的现代认识。学习参考.....【教学内容】第一节中药四气第二节中药五味第三节中药归经理论第四节

4、中药升降浮沉第三章中药配伍【目的要求】熟悉中药配伍关系研究,了解药队、饮片、组分、成分配伍。【教学内容】第一节中药配伍概述第二节中药配伍研究第四章中药药效学【目的要求】掌握影响中药作用的因素,熟悉中药药效学的基本特点,了解其研究方法。【教学内容】第一节中药药效学概述。第二节中药药效学的基本特点。第三节影响中药作用的因素。第四节中药药效学研究方法。第五章中药药动学【目的要求】了解中药的体内过程、中药药动学的基本特点及研究方法。【教学内容】第一节中药药动学概述。第二节中药药动学的基本特点。第三节中药药动

5、学研究方法。第四节中药药动学研究展望第六章中药毒理学学习参考.....【目的要求】熟悉中药毒理学的基本特点,了解中药毒理学研究方法。【教学内容】第一节中药毒理学概述。第二节中药毒理学的基本特点。第三节中药毒理学研究方法。各论第七章解表方药【目的要求】1.了解解表药的概念,掌握其主要药理作用;熟悉表证的认识。2.掌握麻黄、柴胡、葛根的主要药理作用,熟悉其临床应用;熟悉桂枝的主要药理作用,了解其临床应用;了解桑叶、菊花的药理作用。了解上述药物的不良反应。【教学内容】解表方药的概念、表证的认识,主要药理作

6、用。第一节代表药1.麻黄2.桂枝3.柴胡4.葛根第二节常用配伍麻黄与桂枝第三节代表方麻黄汤第八章清热方药【目的要求】1.了解清热方药的概念,掌握其主要药理作用;熟悉里热证的认识。2.掌握黄连、金银花、知母的主要药理作用,熟悉其临床应用;熟悉黄芩、板蓝根、青蒿的主要药理作用,了解其临床应用;了解连翘、栀子、鱼腥草、苦参的主要药理作用。了解上述药物的不良反应。【教学内容】清热方药的概念、里热证的认识,主要药理作用。第一节代表药1.黄连2.黄芩3.金银花4.板蓝根5.栀子6.鱼腥草7.青蒿8.知母9.苦参

7、第二节常用配伍石膏与知母第三节代表方学习参考.....白虎汤第九章泻下方药【目的要求】1.了解泻下方药的概念,熟悉其主要药理作用;了解里实证的认识。2.掌握大黄的主要有效成分、主要药理作用及机制,熟悉其临床应用;熟悉芒硝的化学成分、主要药理作用,了解其临床应用;了解上述药物的不良反应。【教学内容】泻下方药的概念、里实证的认识,主要药理作用。第一节代表药1.大黄2.芒硝第二节常用配伍大黄与芒硝第三节代表方大承气汤第十章祛风湿方药【目的要求】1.了解祛风湿方药的概念,熟悉其主要药理作用;了解痹证的认识。

8、2.掌握秦艽的主要药理作用,熟悉其临床应用;熟悉雷公藤的药理作用,了解其临床应用;了解独活、五加皮的主要药理作用;了解上述药物的不良反应。【教学内容】祛风湿方药的概念、痹证的认识,主要药理作用。第一节代表药1.秦艽2.独活3.雷公藤4.五加皮第二节常用配伍川乌与白芍第三节代表方独活寄生汤第十一章芳香化湿方药【目的要求】1.了解芳香化湿方药的概念、主要药理作用;了解湿阻中焦证的认识。2.熟悉广藿香、厚朴的药理作用,了解其临床应用;了解苍术的药理作用;了解上述药物的不良反

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