让作文有规律可循

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1、让作文也有规律可循一调动多种感官描绘景物，营造氛围1、指导学生观察：抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化；善于通过眼睛去观察、调动耳、鼻、舌、身等感官一同体会，这样才能抓住景物特征，细腻、逼真地描写。练习：《夏天的风》——A扩句练习：在黑板上出示简单的一句话：一阵风吹来，真凉快！——B要求学生用上触觉、味觉、听觉、视觉、嗅觉来感受风。——原句：同学说：“一阵微风吹来，温柔地抚摸着我的刘海儿，柳树摆弄着她那婀娜的舞姿说：真凉快呀！”——指导后的修改稿：“一阵微风吹来，她温柔地抚摸着我的刘海儿，舒服极了！那绿的发亮的杨

2、树叶子发出一阵阵沙沙声。柳树姑娘摆弄着她那婀娜的舞姿，好像在说真凉快呀！微风中还带着淡淡的花香，让人感到心旷神怡！”C——可以效仿名家，把不同感觉的描述互相置换二巧借典故（诗句），合理设想，古为今用课内外阅读已学习了许多名家之作初步领略了诗词（典故、谚语）的风格和魅力积累了不少千古名句写作时如能恰倒好处地引用古典诗词（典故、谚语）,将会使文章语言更精彩、更凝练、更发人深思。借助想象，把历史人物的故事，或者古诗的情境通过合理的想象。方法归纳：描绘环境-----想象动作----揣摩心理。拓展练习——《赠汪伦》改写成记叙文——引导学生揣摩人物的心理——指导学生根据对古

3、诗的理解，发挥想象，描绘当时环境，设定背景——指导学生想象动作——再让学生自由组合，根据自己设定的背景，设计的对话、动作、神态，把自己的想象表演出来方法归纳：古为今用四部曲三画龙点睛，升华主题融入自己的真情和感想提炼出文章的主题就是使文章得到升华的法宝如何写好这个“文眼”呢？——学会用联想法和借代法，用“部分”引出“整体”。如写被帮助而感动的事情，可以把“被帮助”想到“心的温暖”，而联想到“春天”。这样的句子就很容易流淌出来了：我深深地吸了口气，呵，真香！原来，春天来了！——补鞋老人用颤抖的手指打开塑料袋，把一堆零钱一张张叠放整齐。同时，以激动地数着：一、二、三

4、、四。。。。。。呵，孩子的棉鞋有着落了。”——老人修补的哪是鞋呀，他修补的是孩子们的天空所以，“文眼”还是让人豁然开朗的点题。如果文章中显示出一种哲理，更能给人余味无穷的美感。谢谢指导