认识普通高级中学课程纲要

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1、認識《普通高級中學課程綱要》普通高級中學課程總綱修訂理念及簡介總綱特色及各科課程與暫行綱要之比較國立宜蘭高中吳清鏞校長1一、課程修訂理念及特色2課程目標普通高級中學教育，除延續國民教育階段之目的外，並以提昇普通教育素質，增進身心健康，養成術德兼修、五育並重之現代公民為目的。為實現本階段教育目的，須從生活素養、生涯發展及生命價值三層面輔導學生達成下列目標：一、提昇人文、社會與科技的知能。二、加強邏輯思考、判斷、審美及創造的能力。三、增進團隊合作與民主法治的精神及責任心。四、強化自我學習的能力及終身學習的態度。五、增強自我了解及生涯發展的能力。六、深植尊重生命與全球永續發展的觀念

2、。3修訂原則1.上下連貫橫向統整2.涵養通識素養3.促進學生適性發展4.貫徹以學生為主體5.提升教師專業形象與自主6.賦予學校彈性自主7.凝聚各界共識8.循序漸進調整9.兼顧理想性與可行性10.健全配套措施4修訂特色在秉持「邁向理想務實修訂」的原則下，賦予學校更多專業自主進行本次高中課程綱要的修訂。主要特色:1.強化通識素養人文、社會與科技知能平衡的通識素養。2.實施課程分版數學、英文、基礎物理自高二起分為A、B兩版。3.橫向統整落實學生主體進行跨領域(學科)統整避免學科間不必要的重疊。5修訂特色4.減少必修科目減少必修科目2-4學分。5.強化學校專業自主賦予學校排課彈性。6

3、.強化選修，激勵學校發展特色保障至少12學分開設非傳統升學考試學科之選修課程7.強化配套措施鼓勵各校運用班群結構實施群組選修課程、學校課程計畫送所屬主管教育行政機關備查、教師教學計畫上網公告、強化高中與大學交流對話機制、建置修編用考連貫機制、規劃教師進修研習計畫等。6二、認識總綱2-1.課程學分數規劃7普通高級中學課程綱要科目及學分數表(1/3)8普通高級中學課程綱要科目及學分數表(2/3)9普通高級中學課程綱要科目及學分數表(3/3)10課綱與暫綱科目學分數比較表(1/6)11課綱與暫綱科目學分數比較表(2/6)12課綱與暫綱科目學分數比較表(3/6)13課綱與暫綱科目學分

4、數比較表(4/6)14課綱與暫綱科目學分數比較表(5/6)15課綱與暫綱必選修學分比較表(6/6)高一高二高三總計必修/節數暫綱30/3226~27/28~2914/16140~142/152~154課綱29/3128/3012/14138/150選修/節數暫綱0~36~714~1940~58課綱升學科目0~20~30~19≦48非升學科目2~42~52~21≧12小計452140~60總計/節數暫綱30~33/32~3532~33/34~3528~33/30~35180~198/192~210課綱31~33/33~3530~33/32~3528~33/30~35178~19

5、8/190~21016畢業條件畢業之最低學分數為160學分，包括：(一)必修學分：表中所列之必修科目均須修習至少須120學分成績及格。(二)選修學分：至少須修習40學分(成績及格)其中「第二外國語文」、「藝術與人文」、「生活、科技與資訊」、「健康與休閒」、「全民國防教育」、「生命教育」、「生涯規劃」、「其他」等八類合計至少須修習8學分(成績及格)。不明確提示『後中共同核心學分』的要求17二、認識總綱2-2.實施通則18課程設計原則部分上下銜接應銜接國民中小學九年一貫課程與大學基礎教育課程。依學科性質重視實用性、實作性學習課程分版重大議題融入教學生涯發展、生命教育、性別平等教育

6、、法治教育、人權教育、海洋教育、環境教育、永續發展、多元文化及消費者保護教育。強化品德教育。課程整合機制各領域課程發展應建置領域內不同學科間、跨領域間相互檢視及對話之機制，落實領域內學科、領域間課程綱要內容之相互統整。19學校課務運作部分各校組織課程發展委員會各校得自行編輯合適的教科用書和教材，惟全學期全學年使用之自編教科用書應送交各校「課程發展委員會」審查各校應於學年度開學前，將學校課程計畫送所屬主管教育行政機關備查同時進行網路填報各校應積極開設選修科目突破班級單元教學限制，各校應訂定期程表漸進推動「無固定班級授課制」，並善用班群結構實施群組選修課程。以規定選修學分數的1.

7、5倍為原則。可依地區特性開設地方文史與藝術等相關選修科目教師應於學期開始前，擬訂一學期教學計畫，送教務處備查並上網。20三、各科課程介紹2122科目課綱課程修訂特色與暫綱不同處綜合活動著重提升學生自我體驗、省思與實踐的能力，強化自我、人我、大我的發展脈絡。課綱於時間分配將「班級活動」1節列為教師基本時數，讓課綱更為務實、前瞻。實施要點強調生活教育、多元評量外，更保障社團活動節數引導全人發展，增列社團活動每學年不得低於24節。2223科目課綱課程修訂特色與暫綱不同處英文課程目標新增「培養邏輯思考與創意思考