普通高级中学课程暂行纲要

《普通高级中学课程暂行纲要》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、普通高級中學課程暫行綱要英文科Q&A手冊教育部委託國立臺灣師範大學教育研究中心印製Q1.普通高中必修「英文」課程之目標與特色為何？Q2.84課程標準必修英文中列出英語教學的四個「分項目標」，而在暫綱中則希望培養高中生的「核心能力」。請問何謂「核心能力」？它與84課程標準中的「分項能力」有何差異？Q3.必修「英文」課程欲培養之「語言能力」包括哪些核心能力？Q4.必修「英文」課程欲培養之「學習方法與態度」包括哪些核心能力？Q5.必修「英文」課程欲培養之「學習興趣與人文素養」包括哪些核心能力？Q6.必修「英文」課程欲培養之「文化涵養與世界觀」包括哪些核心能力？Q

2、7.暫綱與84課程標準在必修科目「英文」的時間分配上，有無差異?Q8.暫綱與84課程標準在「教材綱要」之編纂原則方面有何差異?Q9.暫綱與84課程標準在「教材綱要」之編寫方式有何不同?Q10.暫綱與84課程標準在「教材綱要」之教學資料方面的規範有何不同?Q11.暫綱中提及：高中英文教材，可由各校就審定通過的英文3教科書中擇優選用或自編教材。請問各校在選用審定通過的教科書時，應注意哪些重點呢？12.若學校決定自編英文教材，又須注意哪些重點呢？1113.暫綱對於高中英文教師的「教學方法」，有何建議？1214.暫綱對於高中英文課程的「教學評量」方面，有何建議？1

3、315.暫綱對於高中英文課程的「教學資源」方面，有何建議？1416.暫綱與84課程標準對於英語的「生活實用性與溝通性」的重視程度，有無差異?1517.暫綱與84課程標準對於「資訊媒體的運用」方面的重視程度，有無差異?1718.九年一貫課程畢業生94年已升上高中，但原本設計銜接的高中英文課程暫行綱要自95學年實施。在這段為期一年的過渡期中，高一新生與英文教師該如何因應?1819.在語言能力「聽」的方面，國小、國中、高中各階段所強調的能力指標為何?1920.在語言能力「說」的方面，國小、國中、高中各階段所強調的能力指標為何?2121.在語言能力「讀」的方面，國

4、小、國中、高中各階段所強調的能力指標為何?2222.在語言能力「寫」的方面，國小、國中、高中各階段所強3調的能力指標為何?2423.在語言能力「聽說讀寫綜合應用能力」的方面，國小、國中、高中各階段所強調的能力指標為何?2524.在「學習英語的興趣與方法」的方面，國小、國中、高中各階段所強調的能力指標為何?2625.在「文化與習俗」的方面，國小、國中、高中各階段所強調的能力指標為何?2826.暫綱除了必修「英文」外，還包括哪些與英文相關的選修課程？2927.欲進一步了解暫綱實施後之新課程，高中英文教師有哪些網路資源可供查詢？2928.在教育部「普通高級中學課

5、程英文學科中心」網站上有哪些重要資源？303Q1A本手冊係針對高中新課程實施所面臨之問題，涵蓋學科中心功能、課程暫行綱要特色與內容、教學實務、以及基層教師的問題與回應等共四項。壹、課程暫行綱要特色與內容普通高中必修「英文」課程之目標與特色為何？【目標】必修「英文」課程係銜接國民中小學九年一貫課程之英語教育，旨在提升學生之英語文能力，以作為將來升學或就業之準備。此課程目標同時包括：有效讀書方法與邏輯思考的訓練，並藉由文化的了解培養恢宏的世界觀。換言之，其具體目標包括：一、增進聽、說、讀、寫正確英語文的能力，以應用於實際生活之溝通。二、培養有效的英語文學習方法

6、與正確的學習態度，以加強自學能力，作為終身學習之基礎。三、涵育學習英語文的興趣，提昇人文社會與科技的知能。四、促進對國際事務及外國文化的了解，深植尊重生命與全球永續發展的觀念。31【特色】與84課程標準相較，暫綱更符合全球化、資訊化之趨勢，希望提升人文社會與科技智能，深植「尊重生命與全球永續發展」的觀念。暫綱期盼藉由課程的改革，讓高中生接觸到生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、環保教育、永續發展、多元文化及消費者保護教育等重要議題。由此可見，暫綱希望透過英語教材之研讀達到強化高中生的人文素養以及培養恢宏世界觀之目標。Q2A84課程標準必修英文中列出

7、英語教學的四個「分項目標」，而在暫綱中則希望培養高中生的「核心能力」。請問何謂「核心能力」？它與84課程標準中的「分項能力」有何差異？84課程標準中列出英語教學的四個「分項目標」，包括：一、語言能力(分為聽、說、讀、寫四項能力)；二、學習方法與態度；三、學習興趣；四、文化涵養與世界觀。為與九年一貫英語科課程綱要之各項能力指標密切銜接，暫綱中將84課程標準31的「分項目標」改為以「核心能力」為主體之描述。「核心能力」指的是本國高中畢業生應具備之各項英語文學習相關之能力與技能，包括以下四面向：一、語言能力：除了聽、說、讀、寫四項能力外，再增加第五項「聽說讀寫的

8、綜合應用能力」；二、學習方法與態度；三、學習興趣與人文素養；四、文