63中龚石英论文正稿

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1、.....龚石英合肥市第63中学18855121803英语课程资源开发研究综述及对农村中学英语教学的启示内容摘要：英语课程资源及其开发的内涵与意义，开发的前提，开发的原则，具体开发，农村和西部地区英语课程资源的开发，不同年级阶段的英语课程资源的开发是近年来研究者们就英语课程资源开发这一主题所作研究的主要内容；中学英语教学要树立课程资源开发意识，因地制宜地开发利用身边的资源，搭建平台，实现英语课程资源共享。关键词：英语课程资源英语教学综述启示共享课程资源是《基础教育改革纲要（试行）中》提出的一个重要概念，从基础教育

2、课程改革一开始，有关学者就对课程资源问题展开了广泛的探讨和研究，也有不少学者和教师对英语学科的课程资源问题进行了研究和探讨。笔者借助于中国期刊网，以“英语课程资源”为主题词进行了精确搜索，对英语课程资源研究的成果做出了初步梳理，以期对中学英语教学有所启示。一、英语课程资源开发研究综述1.英语课程资源及其开发的内涵与意义什么是英语课程资源？有论者认为英语课程资源是为英语课程设计、实施、评价等整个英语课程编制过程中可利用的人力、物力、自然资源的总和。其中人力资源主要包括英语教师、学习者本人、英语学习者同伴群体、母语为

3、英语或第一语言的外籍人士等；物力资源主要包括英语教材、教学挂图、录音录像资料、工具书、文学作品、报纸杂志、电影、电视、广播、网络、图书馆、博物馆、展览馆、各种标牌广告、商品使用说明书等；自然资源主要包括：自然风光、文物、古迹、风俗民情等。【王朝一、殷刚魁，2005（2）；殷刚魁、秦志功，2005（6）；陈家刚，2006（8）】该定义从课程内部的基本问题入手，涉及课程编制的整个问题，为我们展示了一幅完整的英语课程资源画卷。其他论者指出英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助

4、设施。【杨春煌，2004（9）】类似的还有，英语课程资源包括英语教科书以及其他所有有利于学生学习和教师教学的材料及辅助手段和设备。【陈家刚，2006（8）】课程资源对于课程的实施意义重大，但课程资源不等同于课程。课程资源必须经过开发、加工和利用，才能发挥其教育价值，形成课程要素，进入课程。英语课程资源开发就是寻找一切有可能进入英语课程能够与英语教学活动联系起来的资源。英语课程资源利用就是把开发出来的英语课程资源运用到英语课程实施的各项实践活动之中。英语课程资源的开发与利用就是寻找一切有可能进入英语课程能够与英语教

5、学活动联系起来的资源，从而进一步开拓教与学的渠道，更新教与学的方式，增强英语教学的开放性和灵活性。英语课程资源的开发，可以促进学生和教师的发展，有利于弥补国家教学大纲的不足，体现学生的主体性，真正满足学生的需要，提高教师的专业水平，增强科研能力。2.英语课程资源的开发与利用（1）树立正确的英语课程资源观正确的英语课程资源观是开发英语课程资源的前提。课程资源观就是人们对课程资源的态度和看法。对于英语教学来说，要改变长期以来教师和学生视学习参考.....英语教材为“圣经”、以大量的考试模拟题、名目繁多的“应试宝典”做

6、“法宝”的做法。语言是社会生活中最具活力的因素，随着社会的发展，各种各样的新词、新语不断涌现。但由于教科书的开发需要一个较长的周期，教科书对新技术、新问题带来的新词语处理常常滞后于对它们的运用。需要利用各种渠道开发、利用课程资源，弥补教科书的不足。教师要树立正确的课程资源观念，认识课程资源的种类、分布以及存在形式、设计开发的程序和方式、设计开发产生的效果。笔者认为，新的课程资源观应该是学生成为课程资源的主体和学习的主人，教师成为学生利用课程资源的引导者和咨询者，但由于学生学习的时间和英语语言运用能力的局限，教师有

7、责任为学生主动开发和利用课程资源提供帮助、进行指导。（2）英语课程资源开发的原则鉴于英语学科的特殊性，英语课程资源的开发，需要遵循一定的原则。由于所处的立场和看问题的角度不同，不同论者对英语课程资源的开发提出了不同的原则。如适应性原则、公平性原则、发展性原则；【房定坚、陈振华，2005（2）】以语言为中心的原则、适应性原则、经济性原则；【殷刚魁、段兆兵，2005（3）；殷刚魁、赵登明，2007（2）】适时性原则、趣味性原则、激励性原则、多样性原则【刘钰，2005（9）】。拓展课程资源的原则有人文性、实践性、层次性

8、；【陈玉丹，2006（5）】开放性、优先性、经济性、针对性、个性化的原则【王雅芬，2005（4）】。开发中学英语校本课程资源的若干原则：系统性、可选择性、参考性、校本性。【王惠东，2004（1）】尽管大家所提到的原则不尽相同，但都考虑到了英语这门学科自身所具有的特点。（3）英语课程资源的具体开发对于英语课程资源的具体开发，论者们基本上都论及到校内英语课程资源、校外（社会和