体育基础理论课备课教案

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1、南阳理工学院教案 (第1、2、3、4学期通用)   课程名称：公共必修体育——体育基础理论课授课专业、班级：公共必修体育课选项班总学时：8学时；7学时（2011级开始）授课教师：职称：教师所在系院：体育教学部 使用教材：《大学体育》29南阳理工学院教案课程名称大学体育（体育基础理论课）课程编号学时分配考核方式学分讲课：√实验：上机：考试(√)考查()课程类型必修通识平台课（√）；学科基础课（）；专业方向课（）；实践教学（）选修共同教育选修课（）；学科基础选修课（）；专业方向选修课（）专业各专业授课班级公共必修体育课选项班教师刘凯职称副教授学位学士教材

2、名称《大学体育教育教程》作者吴强松等出版社及出版时间中国书籍出版社2009年6月参考资料1、《体育与健康教程》2、《大学健康体育》2、《体育保健学》作者1、邹继豪等2、戴云鹏等3、姚鸿恩出版社及出版时间1、辽宁大学出版社，2004年6月2、中国传媒大学出版社，2007年9月3、人民体育出版社，2004年6月教学目的要求教学目的：通过体育知识理论讲授，使学生了解和掌握必要的体育基础理论知识，进而帮助学生理解大学体育课程教学内容，丰富体育基础理论知识。教学要求：要求教师在讲解体育基础理论中，紧密贴近学生的实际需求，帮助学生理解和掌握学习内容。教学重点难点

3、教学重点：体育基础理论知识。教学难点：如何结合一些学生实际，进行教学双边活动。教学方法教学手段教学方法：结合学生实际需求进行讲授、讨论和答疑。教学手段：室外或室内讲授，如果条件允许，配合多媒体课件演示手段辅助教学。考核方式采用开卷理论笔试考核方式。学生创新精神与实践能力的培养方法通过理论讲授与讨论，结合实践能力需要，重点培养学生实际解决问题的能力（例如，掌握自我医务监督操作方法，常见运动损伤处理等），鼓励学生在健身理论指导下，创新自我制定符合个人实际的健身计划。其它要求理论教学中，以丰富的实际例证帮助学生理解讲授内容授课时间每学期的第一周（也可以在阴

4、雨天授课）29南阳理工学院教案（课时备课）授课题目大学体育（公共必修体育课）基础理论第一讲课时安排1学时第1学期；1次课第1周第1讲教学目的及要求：要求学生了解体育定义、基本分类和基本功能；了解高校体育目的和任务；明确体育课程教学指导思想和目标；了解我院体育的组织形式、制度、体育设施环境与体育教学计划；了解《国家学生体质健康标准》（试行方案）的实施方法和我院“大学生体质健康标准测试”方案与方法。教学内容及重点、难点：1、教学内容：（1）体育的功能；（2）高校体育的目的和任务；（3）高校体育课程教学指导思想和目标；（4）我校体育的组织形式、制度、体育设

5、施环境及体育课程教学计划简介。2、教学重点、难点：教学重点是对体育的功能、高校体育的目的和任务、体育课程教学指导思想与目标的认识和理解。本讲教学的难点是学生对《国家学生体质健康标准》实施办法和我校学生体质健康标准测试方案与办法的理解。教学方法：以教师讲授为主，引导学生提问，教师结合学生实际解答。条件允许，可配合多媒体课件讲授。教学过程设计和教学内容教学过程设计如果条件允许，在固定教室内运用多媒体辅助教学手段（主要用于展示电子教案内容），采用讲解、提问和答疑相结合教学方法完成本次课教学任务；如果条件不允许，选择室外草地或室内场馆为教学场地，采用讲解、提

6、问和答疑相结合教学方法完成本次课教学任务。一、教学引导过程教师利用5分钟的时间，提出本次理论课教学纪律要求，简要介绍本次课教学内容。二、内容讲授过程普通话讲授，语速适中，按如下顺序和时间讲授如下内容：（一）体育的功能20分钟，分条目讲授，对每个条目内容精练讲解并举必要的例子帮助学生理解讲授内容；提问3~4名同学，提问重点是让学生能自己举例说明体育的功能，教师对学生的回答做以简要的评价。（二）高校体育的目的和任务10分钟，分条目讲授，对每个条目内容精练讲解并举必要的例子帮助学生理解讲授内容。（三）高校体育课程教学指导思想和目标15分钟，分条目讲授，对每

7、个条目内容精练讲解，引导学生展开讨论，自由发言，让学生按照自己的个性化理解发表对指导思想和目标的有关见解或看法，教师不发表个人见解，倾听为主。（四）我校体育的组织形式、制度、体育设施环境及体育课程教学计划简介20分钟，有条理讲解，每一个内容讲解结束后，允许学生提问，教师给予准确的回答。（五）《国家学生体质健康标准》（试行方案）的实施办法和我校“大学生体质健康标准测试”方案与方法介绍20分钟，简要介绍性讲解，并要求学生登录体育教学部网站详细查看有关内容。每一个内容讲解结束后，允许学生提问，教师给予简要回答。（六）本次课回顾性总结7分钟，针对本次课重点教

8、学内容，以精炼的语言总结本次课讲授的重点教学内容。（七）布置课后自习内容：3分钟。29教学内容一、体育的功能