本册复习与测试,

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1、《浅谈研学后教理念下高中物理习题课教学的课前备课》广州市番禺区广东番禺中学谭康论文摘要：本文以《带电粒子在电场磁场中的运动》的教学实际为例，阐述“研学后教”理念下习题课课前备课的操作方法。笔者认为践行“研学后教”理念，“研”这一环节尤为重要。习题课教学要做到研教材、研学情、研教法、研学法、研素材。《普通高中物理课程标准》提出“高中物理课程应促进学生自主学习”，番禺区践行“上品教化”的教育理念的大环境下，“研学后教”成为课堂改革研究的新方向。笔者认为要将习题课的课堂效率最大化，课前的研学至关重要，要注重研教材、研学情、研教法、研学法、研素材。本文中，笔者以《带电粒子在电场磁场中的

2、运动》为例，阐述自己在实际教学中的做法。一、研教材1．教材的地位与作用：本节知识主要介绍带电粒子在匀强电场和匀强磁场中加速和偏转及圆周运动，是运动学、动力学、电场磁场等相关知识的综合应用。学好本节内容，既可以复习前面所学过的运动学、动力学等相关知识，又可以培养学生类比分析的思维，提升利用理论推导方法去解决其他实际问题的能力，为后续问题的学习奠定基础。2．教材的编写思路：本节内容之前，在第五节安排了洛伦兹力的大小和方向的学习，另外用一道例题介绍了速度选择器，让学生初步认识电场和磁场的复合场情景。在第六节中介绍了洛伦兹力在现代技术中的运用，首先通过实验观察、讨论与交流得出带电粒子在

3、只受洛伦兹力是的运动为匀速圆周运动。之后介绍了质谱仪和回旋加速器的原理。整个过程采用先易后难、循序渐进。符合学生的认知过程，易于学生接受。3、教材处理：由于本节内容为学习的重点，知识运用的综合性比较强，而教材的安排跨越性比较大，对学生的学习能力要求相对较高。为了让学生更易掌握，在实际教学过程中笔者将这部分内容分成了三部分：第一课时，带电粒子在磁场中的运动，主要介绍带电粒子在各种边界的磁场中运动时如何找圆心、找半径、画轨迹；第二课时，带电粒子在电场磁场中的运动，主要介绍带电粒子在电场磁场的组合场中运动时如何画轨迹找关系以及简单的有界场的临界问题；最后介绍复合厂、质谱仪及回旋加速器

4、。二、研学情学生在前面一课时的学习中已经掌握带电粒子在磁场中运动时确定圆心的基本方法。对于粒子在单一的磁场中运动能比较好的解决。初步具备了分析磁场的能力，但将电场和磁场组合在一起时的综合问题的分析能力有待进一步提升。部分学生基础较差，对画图不是很重视对几何关系的寻找不是很敏感，以及对综合问题的分析思路比较混乱。需要老师进行恰当的点拨和总结。5三、研教教师巡视课堂师生合作教师点评课堂检测1（2）展示点评投影课后巩固课堂小结结束第二类题型探究活动1（2）投影知识回顾开始法1．教学流程：2．教法选择：师生合作、学生小组合作、学生结果展示、教师点评。充分发挥学生的主观能动性，以学生为主

5、体，教师做恰当点拨。四、研学法学生小组互助，组内同学共同探讨解决问题的方法，让学生在讨论过程中相互学习比较，从中发现自己的优点与不足；学生小组探讨的成果展示，让学生在小组与小组之间的比较中再次发现自身的优缺点；教师点评，给予学生点评和鼓励。让学生感受到合作的重要性。五、研素材本节课，笔者设计了知识回顾、课堂探究、自我检测、课外巩固等教学环节，每一个环节中选取了相应的教学素材，并采用“导学案”的形式，印发给学生，具体如下：素材1：（一）带电粒子在磁场中运动如图，画出带电粒子在匀强磁场中运动的轨迹，标出圆心O、半径r、回旋角a：-aφθθ-AB+v0ABv05方法点拨：1.确定圆心

6、的基本方法：①.已知入射和出射方向：圆心为过入射点及出射点的垂直入射和出射方向两直线的交点。②.已知入射方向和出射位置：圆心为过入射方向垂线，入射、出射点连线中垂线的交点。2.两个重要的推论：①.偏向角φ、回旋角a、弦切角θ的关系满足：φ=a=2θ②.相对应的弦切角θ相等.3.运动时间t：或-qmVV0V0U1U2+-LdVyOθθ+-（二）带电粒子在电场中的运动1.加速：利用动能定理qU1=-02.偏转：粒子做类平抛运动，则有：X=L=v0ta=vy=at=tanθ=素材2、课堂探究探究问题1、如图，在xoy直角坐标系中，第Ⅰ象限内分布着方向垂直纸面向里的匀强磁场，第Ⅱ象限内

7、分布着方向沿y轴负方向的匀强电场．初速度为零、带电量为q、质量为m的离子经过电压为U的电场加速后，从x上的A点垂直x轴进入磁场区域，经磁场偏转后过y轴上的P点且垂直y轴进入电场区域，在电场偏转并击中x轴上的C点．已知OA=OC=d．求：电场强度E和磁感强度B的大小．yCoPox设计意图：师生合作完成，使学生有一个明确的解题思路。5探究问题2、如图，左为粒子的速度加速装置N1、N2，右为水平放置的长为d的感光板，板的正上方有一匀强磁场，方向垂直纸面向外，磁感应强度为B。带正电的粒子经加速后沿水