12.三十年前惊世一跪三十年后一座丰碑

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1、三十年前惊世一跪，三十年后一座丰碑课堂实录一、新课导入：师：上个世纪第二次世界大战期间，两次大杀戮让世人惊骇，一次发生在我们中国南京，1937年12月13日起，日军在南京及其附近地区，进行长达40多天的大屠杀，这场惨绝人寰杀戮超过30万！而在西方德国占领波兰以后，对犹太人疯狂地屠杀，600万人因此丧命。面对这不堪的历史，怎样才能让历史悲剧不再重演，如何才能让亡魂得到安息？这节课我们一起来学习12课，希望通过这节课的学习，我们能找到答案。那么这个单元是新闻单元，这文章也是一篇新闻，如何快速把握新闻中心事件

2、呢？看新闻首先会注意什么？（新闻有哪几部分构成？）生：标题师：确实标题是文眼，关乎全文的核心，是文章的焦点。那请同学们齐读标题。生：师：标题其实包含有两件事，同学们知道具体是哪两件事吗？师：不能，也不用着急。现在请同学们用5分钟快读浏览课文，给课后的字词积累注音，并思考“惊世一跪”指的哪件事，“一座丰碑”指的什么？师：读完二、检查预习情况生字注音：萧瑟(sè)　　　　拾级(shè)　　拾金不昧凝重(níng)神圣（shénshèng）三、初读课文，整体感知标题解读：师：解决了字词，我们回到最开始的问题：

3、标题包含有两件事？“惊世一跪”指的哪件事，“一座丰碑”指的是什么事？哪位同学能结合课文内容来谈谈你的理解？生：（根据课文）师：这位同学结合课文内容谈了他的理解，不错了！在概括方面还有所欠缺，这是对课文解读不够造成，等我们深入学习本篇课文，我们的问题将会得到解决。（这位同学概括的很到位，标题明确了新闻的中心事件：一、勃兰特在犹太死难者面前下跪谢罪；二、施罗德为勃兰特碑揭幕。）这提醒我们读新闻一般要结合标题抓住中心事件。师：本课的标题具有浓重文学色彩的“三十年前惊世一跪，三十年后一座丰碑”三十年前惊世一跪，

4、三十年后一座丰碑课堂实录。这跟我们学习的一般性消息不一样，这也是这篇新闻的独特所在，因为它是一篇新闻特写。四、赏析课文：（一）赏析导语师：这是一篇新闻，除了标题还有哪几部分？（导语、主体）生：师：很好，那么导语在那一段？生：第一段师：导语是标题的具体，是概括新闻的核心内容，我们一起来朗读导语部分，导语中的那一句话概括了事件？生：朗读“又是.......勃兰特”师：好，哪句话概括了事件？生：师：这呼应了标题中的哪句话？生：........师：非常好/对，导语就是对标题的进一步的阐述。第一段交代了施罗德悼念

5、犹太人死难者，这段除了采用记叙的表达方法（方式），还用到什么其他表达方法吗？（表达方法：记叙，描写，说明，议论，抒情）生：描写。师：这段有两个方面地描写，环境如何描写？有什么作用？生：“萧瑟的冬日”“古老的城区”。渲染静谧、严肃的氛围。师：这里文字不多，场面感却很强，“萧瑟的冬日”、“古老的城区”这一系列环境描写都恰到好处地烘托了当时静谧、严肃的氛围，那么对施罗德本人又进行了怎样的描写？生：动作描写“拾级，献上”师：好，拾级，献上。运用动作描写生动形象地刻画出施罗德悼念犹太人的场景。用描写的方法再现场面

6、，这也是这篇新闻特写的特点。师：标题明确文章包含两件事，这段中是怎样把施罗德悼念犹太人与勃兰特下跪两件事联系在一起的？找出相关词语。生：又是，还是，同样师：请把“又是.......石碑前”朗读一遍。三十年前惊世一跪，三十年后一座丰碑课堂实录生：又是，还是，同样，这一段引出惊世一跪，引出下文的回忆，为下文做铺垫，同时引起读者的兴趣。师：好，接下来，谁来读一读本文第二段。（二）赏析主体1、赏析第二段生：........师：你们的掌声表达什么。生：读得好。师：对，读得好。那我们来看看他怎么读得好。他注意到了语

7、气的重读处理，感情渗透得很到位。“屠杀”“六百万”“代表”“残存”“饱含愤怒”。这让我们仿佛看到了什么？生：........师：“国家”的前面用“曾经屠杀了六百万犹太人”来修饰，“土地”前面用“残存着战争创伤”来修饰，“大屠杀的幸存者”前面用“眼中饱含愤怒”来修饰，眼前仿佛看到幸存者饱含愤怒的场景，再现了当时的场面，让读者身临其境，也感受到了熊熊怒火？新闻特写侧重对场景再现。师：在这样的场面之下勃兰特做出怎样的举动？生：无言以对、下跪师：这一跪有何非凡的意义，请同学们朗读“这一惊人之举.....”读出情

8、感。惊人之举呼应题目的哪一部分？生：惊世一跪师：第二段作为新闻的主体部分呼应了题目，将内容具体化，深化文章的主题。2.赏析第三段师：惊世一跪有什么意义呢？请同学们阅读第三段，然后用“这一跪是.....又是....更是....”说出你对本文情感主旨的理解。生：.....师：这位同学讲得怎么样？生：好。师：好在哪里？句子与句子之间有什么关联？生：层层深入，从正视历史承认错误到展望未来三十年前惊世一跪，三十年后一座丰碑课堂实录师：怎么理解勃兰特下