三十年前惊世一跪三十年后一座丰碑教案设计

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1、三十年前惊世一跪三十年后一座丰碑教材分析：俗话说“男儿膝下有黄金”，这句话不是说男的就不能下跪,而是说一个男人最重要的是要有尊严。“膝下”在这里是一个指代词，指下跪，但是引申义为“屈服”。古人对于下跪这个礼节是非常在意的，尤其是有骨气的男儿，是不能轻易给人行此大礼的。这句话的本意是男儿下跪就和黄金一样珍贵，所以不会随便向人下跪。这节课就让学生感受一下德国总统的下跪行为带给世界的震撼！教学目标：知识与能力：学习新闻的特点和倒金字塔式的新闻结构。过程与方法：学习消息客观真实反映事件的写作方法。情感态度与价值观：学习审视历史、反思历史

2、，接受和借鉴历史经验，提高自身的能力。学情分析：学生有着强烈的民族自豪感和爱国意识，教师在教学时注意引导，教学就会事半功倍。教学重点难点通过“如何面向未来反思战争建设美好明天”的讨论培养反战情感提高反思能力是学习重点。消息文体特点和写作方法是学习重点与难点。课时安排：一课时教学过程：一、新课导入一个人为自己的同胞、为自己的民族所犯下的罪行而下跪谢罪的时候，这个人需要的不只是勇气，更需要人性的升华，我们称它为“勃兰特精神”。勃兰特在波兰犹太人死难者纪念碑前下跪谢罪，被誉为“欧洲约一千年来最强烈的谢罪表现”，这一跪，淡化了饱受纳粹蹂

3、蹒的波兰人民沉积在心底里的愤怒，他们被勃兰特的举动感动得热泪盈眶。下面，就让我们随着记者来见证这一历史时刻吧！(板书课题及作者)二、自学指导(一)一一预习与交流1.指导学生积累字词。⑴朗读课文，给加点字注音。萧瑟(sP)拾级(shQ)凝重(nin9)...(2)结合具体语境理解词义。萧瑟：形容风吹树木的声音。拾级：逐步登阶。无言以对：指完全没有充分的理由和语言来反驳。凝重:庄重，认真严肃。2.作者简介谭蕾，中国国际广播电台记者。三、自学指导（二）一一合作与探究（一）整体感知1.快速阅读课文，划分结构，把握段意。【交流点拨】第一部

4、分（2）,导语部分，德国总理格哈德•施罗德来到波兰首都华沙市内的二战犹太人死难者纪念碑前献花。第二部分（2〜4）,主体部分，回忆勃兰特下跪的过程和下跪的意义，施罗德为勃兰特纪念碑揭幕。第三部分（5）,结束语，呼应文题，引发读者思考。（二）文本探究2.这则消息中的景物描写''萧瑟的冬日”“古老的城区”“同样的路线”有什么作用？【交流点拨】这是自然环境描写。有两方面的作用：（1）“萧瑟的冬日”“古老的城区”“同样的路线”，渲染了庄严肃穆的氛围。⑵突出了施罗德此时的诚意。1.你如何看待勃兰特出访时的下跪行为？【交流点拨】勃兰特出访波兰

5、时在犹太人死难者纪念碑前双膝跪地谢罪，表明德国当今的领导者对第二次世界大战中的行为表示忏悔；也表达了他们能勇敢地承担起历史的责任，以及与世界各国人民永远和平相处的决心。（三）语言探究2.这则特写是如何做到取材精当，客观真实的？【交流点拨】这则特写，叙述的事件前后达30多年，注重体现新闻客观性的原则。作者在叙述中主要通过勃兰特自己的话语，叙述了其下跪行为的原因和下跪行为的影响，取材精当，语言精练，真实地反映了勃兰特的内心世界。四、走进主旨这则新闻特写通过对施罗德为勃兰特纪念碑揭幕的叙述，叙述了德国总理勃兰特下跪于犹太人死难者纪念碑

6、前的客观事实，揭示出一个政治领袖对于战争责任和历史罪过的认识，肯定其过人的政治勇气、历史责任感和人道主义精神，同时启示人们世界的潮流是走向和平，战争是逆历史而动的潮流，是不得人心的。五、拓展延伸唐代大诗人李白在《上云乐》诗中写西方的老胡文康感激陛下的恩德，不远万里来到长安朝拜，其中有“跪双膝，立两肘。散花指天举素手。拜龙颜，献圣寿”的诗句，你觉得这几句应如何理解？（用自己的话说）【交流】示例：朝拜陛下时，都双膝跪地，前臂举起，素手指天如散花状，给陛下祝寿。六、教师小结，布置作业。教学反思：通过本课的学习，让学生能正确认识历史，弄

7、清历史责任，学会反思，培养反对战争、热爱和平的情感，效果很好。