苏教版五上语文《只拣儿童多处行》

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1、课前诵读：●少时不识月，呼作白玉盘。---李白●儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。---杨万里●儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。●少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？”---贺知章《回乡偶书》●篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。”---唐崔道融●蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”---胡令能《小儿垂钓》●一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。---【宋】杨万里●牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲

2、捕鸣蝉，忽然闭口立。2.只拣儿童多处行春春天在哪里我们到草原找春天我们到野外找春天春天到底在哪里？冰心奶奶给了我们一个很好的答案：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！作者----冰心原名谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家。她的作品，尤其是小诗，从她“爱的哲学”中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在70余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品700余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文字

3、。向大家推荐：《寄小读者》、《往事》、《小橘灯》、《繁星》、《春水》等作品。只拣儿童多处行：拣，挑选。为什么要“只拣儿童多处行”？读题质疑课文朗读，想想作者的游览路线？画出表述作者行踪的词语。颐和园门口知春亭畔湖边玉澜堂yílántángé颐澜棠额niǔníjiǎnrāngyǐ忸怩拣嚷倚kòuchàngzhī纽扣旺畅肢匣jiě(解答)解jièxiè(浑身解数)读一读读一读背倚栏杆烂漫纽扣欢畅旺盛四肢闹嚷嚷成千盈百坐无隙地叽叽呱呱聚精会神密密层层浑身解数烂漫：颜色鲜明而美丽。忸怩：形容不好意思或不大方

4、的样子。成千盈百：盈，满。形容人很多。也作“成千上百”。座无隙地：隙地，空着的地方。没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。浑身解数：全身的本领。词语理解1、文章写了一件什么事儿？2、冰心奶奶去颐和园游玩时根据什么确定路线的呢？冰心奶奶到颐和园游玩，碰到了许多热热闹闹的儿童，表达了作者对儿童的一种喜爱之情。“只拣儿童多处行”从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。　　这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，

5、只拣游人多处行”，反过来说也可以：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。一、齐读第一部分作者的心情：非常喜爱儿童谁能带着这种心情读第一段?从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（比喻句）把颐和园比作魔术匣子用小天使比喻成儿童1.我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”句子解析儿童不明白春天到底在哪里，只是看哪儿

6、的游人多就往哪里走。冰心奶奶反过来说是因为她特别喜爱儿童，在她的心目中，儿童就是春天，儿童的身上透发出春天的活力，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就焕发着春的气息，所以要寻找春天，就得“只拣儿童多处行”。句子解析三、读第二部分，小组内交流1、画出描写儿童多的句子，交流你的体会。2、画出描写海棠花的句子，交流你的体会。1、我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠

7、，小小的身躯上喷发着太阳的香气。从儿童身上喷发出来的气息是太阳的气息，是生命的气息，是希望的气息。表达出冰心奶奶对儿童的喜爱之情2.女孩子、男孩子，……个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。句子解析太阳，给人光明，给人温暖，给人希望，地球万物离不开太阳。冰心奶奶在这里把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童身上发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，是希望的气息，表达出冰心奶奶对儿童的喜爱。在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑，表现了孩子们活泼

8、可爱的特性。走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……把海棠花比作阳光下的飞泉表现了春天的海棠开得特别灿烂，旺盛，充满了勃勃生机和活力儿童和海棠花的共同点：1、都需要有人培育2、有一样活泼、旺盛的生命力3.“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的！这是一个双重否定句式，来加强语气，表达强烈的感情：春天荡漾在儿童的心里，春天写在了儿童的脸上，春天就住在儿