只拣儿童多处行课件

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1、每年春天，你们去春游了吗?谁能给大家描绘一下春游时的情景？2、只拣儿童多处行只拣儿童多处行题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？挑选游人不解春何在，只拣儿童多处行。jiě词语花篮：颐和园成百盈千闹嚷嚷匣子飞涌涌流湖畔座无隙地一簇叽叽呱呱倚着聚精会神荡漾玉澜堂匆匆海棠树密密层层繁花饱满灿烂蕴藏释放额前忸怩纽扣适时浇水施肥感召欢畅旺盛舒展浑身解数jiè（）jiě（）xiè（）押解解释解数作者是按什么顺序来写的？作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。颐和园门→知春亭畔→湖边→玉澜堂自由默读课文，理清文章的脉络【地点转换的顺序】学习课文⑴读读第一、

2、二段，划出表现儿童多的句子。⑵再读读你画出的句子，句中的哪些词语写出了游玩的孩子多呢？⑶你还联想到哪些描写人多的成语？学习：⑴读读一、二自然段，划出表现儿童多的句子。⑵再读读你画出的句子，句中的哪些词语写出了游玩的孩子多呢？（1）“从香山归来，路过颐和园，看见成白盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什么？带着这样愉快的心情来读读这句话。返回１２３.４读读下面的句子，体会它们的含义，并思考括号里的问题。（1）成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一

3、只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？）【比喻】完成练习1.“魔术匣子”比喻什么？2.“小天使”比喻谁？3.这样写你觉得怎么样？颐和园小孩子这里冰心奶奶写出了儿童之多、之活泼可爱，表达了对儿童的喜爱之情。⑶你还联想到哪些描写人多的成语？人山人海接踵摩肩熙熙攘攘……这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说，“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。思考：“这情景”指什么？为什么说“有趣”？1、“这情景”指成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。2、说“

4、有趣”是因为，挤出来的孩子，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”你能说说下面这句诗的意思：儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。①儿童不解春何在，只拣游人多处行。②游人不解春何在，只拣儿童多处行。儿童不明白春天到底在哪里，只是看哪儿的游人多就往哪里走。冰心奶奶反过来说是因为她特别喜爱儿童，在她的心目中，儿童就是春天，儿童的身上透发出春天的活力，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就焕发着春的气息，所以要寻找春天，就得“只拣儿童多处行”。句子解析读课文画

5、句子找词语谈体会联系第一段的学习归纳学习方法：二、知春亭畔儿童多我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~冰心奶奶在这里把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童身上喷发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，表达出冰心奶奶对儿童的喜爱。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡

6、漾，一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们可以随心所欲，尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。三、湖边儿童多转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。具体描写学生之多、之活泼可爱。走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……让我们一起去领略海棠花的风

7、采吧！四、玉澜堂内儿童多走进玉澜（lán）堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠（táng）树，开满了密密层层的淡红的花。这繁（fán）花开得从树枝到树梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。细读感悟那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……完成练习1.“喷花的飞泉”比喻什么？2.这使你觉得怎么样？“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花。让人觉得，眼前仿佛看到海棠花开得很多、很密、很美，既让人感受到海棠花旺盛的生命力，更让人感觉到春光的饱满与烂漫。看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎

8、样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？春光，竟会