2016年高三一轮复习 写作 单元测试(3)

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1、写作一、请以“照进我心灵的阳光”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意，②除诗歌外文体不限，文体特征要鲜明。【写作导引】“照进我心灵的阳光”，从形式上看是一篇命题作文；从内容上看是一道半命题作文，要将题目补充完整，指出什么东西是照进我心灵的阳光。什么东西是照进我心灵的阳光？这是一个比喻句。既然能照进心灵，那么，作为本体的句子主语应该指让自己感动的某种美德、精神，比如善良、宽容、乐观、无私、真诚等。照进我心灵的阳光，要求写出自己因为受到某种美德的感染，从而发生心灵的净化、升华过程，或分析其中的原因。但是，补充完整的标题不能在作文题目中，只能在作文正文中出

2、现。在开头出现，则是文章的中心论点，宜写成议论性的文章；在结尾中出现，则是画龙点睛，归纳总结，宜写成记叙性的文章。二、阅读下面的材料，按要求作文。齐国有一个想弄点金子的人，于是一大清早就穿好衣服戴着帽子朝卖金子的店走去。看到有人手里拿着金子，他走上去就抢到了手里。公安抓住他后审问他：“那么多人在场，你抢别人的金子是什么原因？”他说：“当吋根本就没有看到有人啊，只看到金子罢了”。上述材料引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。[注意]①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。　②不得套作，不得抄袭。③不得透霹个人相关信息。④书写规范

3、，正确使用标点符号。【写作导引】这是一道材料作文题。“上述材料引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章”也是安徽卷特有的要求，是属于材料作文中的“引语联想型”。材料作文的写作关键是对材料的审读，从材料中提炼出最符合材料涵义的观点，或根据材料的涵义生发出自己的感悟。写好这则材料作文的关键是对材料中“齐人”故事内涵的理解。追求物质财富，希望生活宽裕，是人之常情，但做出有悖人性、愚蠢野蛮的行动，就显得可笑而可恨了。思考一：从人类思维的特点切入。在人们看来，这个齐人的行为很可笑，更不可理解，但它正道出了一种带规律性的现象——动机的影响。可以说，是过于强烈的

4、抢金动机使这个齐人做出了事后也许连他自己也觉得不可思议的愚蠢举动。这是因为动机太强，人们的全部注意力就会高度集中在目的物上，使思维活动的领域变得十分狭窄，思维僵化，人就会忽略情境中其他的对于解决问题可能是很重要的线索。就如故事中的那个齐人，由于整日梦想发财，对金子的占有欲极端强烈，一见到金子，周围的一切就都“视而不见”了，才做出了愚蠢的举动。所以，“齐人攫金”的故事应该给我们这样的启示：在解决问题时，将动机水平调节到最适中的点上，你才能取得成功。思考二：从所揭示的社会意义的角度切入。文中的“齐人”是一个只顾眼前利益，利欲熏心，做事胆大妄为的人。用一个成语来概括就是

5、：利令智昏。从故事看，这个齐人并不是一个十恶不赦之人，“清旦被衣冠”。试想想，我们只有出门办很重要的事情的时候，才会专门换衣打扮一番。他就是觉得去弄金子这件事情很重要，所以才特别隆重地打扮了一番。而当被抓了之后，又非常诚实地说明，自己当时真的没有见到人，只见到了金子。在他抢金子的时候，他不但没有看到人，而且也不知道自己的这一举动是违背了法律的了。如此可笑的“智力低下”，恰是“利”导致的，正是“利令智昏”啊。联想当今社会中的贪官污吏，尤其是身居高位者，难道不是个个聪明绝顶，但为什么会最终身陷囹圄呢？不也是“利令智昏”吗？思考三：从做人或修身的角度思考。人一定要有自知

6、之明，要知道在很多情况下，会被利益之类的东西所蒙蔽，所以，要不断告诫自己，提高自己的认知水平，强化自我修养，才不至于犯一些“低级”错误。这则材料分别见于《列子·说符》和《吕氏春秋·先识览·去宥》，只是字句略有变化。值得注意的是，在《去宥》里，故事之后有几句揭示主题的话：“此真大有所宥也。夫人有所宥者，固以昼为昏，以白为黑，以尧为桀。宥之为败亦大矣。亡国之主，其皆甚有所宥邪？故凡人必别宥然後知，别宥则能全其天矣。”意思是说：这真是蔽塞到极点了。有所蔽塞的人，本来就把白天当成黑夜，把白当成黑，把尧当成桀，蔽塞的害处真是太大了。亡国的君主大概都是蔽塞到极点了吧。所以，凡

7、是人一定要能够区分什么是蔽塞，然后才能知道事物的全貌，能够区分什么是蔽塞，就能保全自身了。所以本篇和这一章节中“秦惠王问唐姑果”等其他三则故事共同论述认识问题的方法——去宥。所谓“去宥”，即是说要正确认识事物，必须去掉偏见，去掉认识上“一叶障目”的“障”，才能对事物有较为正确而全面的认知。从这个角度切入，可能正是故事的本意。三、23．阅读下面这首诗歌，根据要求作文。（60分）断句邵燕祥走在秋天的田野上我问老托尔斯泰一切成熟了的都必须低垂着头么请以“低头”或“抬头”为标题，写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体不限。【写作导引】这是一道

8、给材料选题