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时间:2019-11-30
《2016届高三一轮复习 写作 单元测试》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、写作1.阅读下面的漫画,根据情景补充人物的对话,要求简明得体。主持人:您能用一句话描述这幅画吗?嘉宾:①主持人:老人为什么喃喃自语这句话?嘉宾:②主持人:您觉得这反映了什么社会问题?嘉宾:③主持人:④嘉宾:最重要的是,还要常回家看看。[答案]1.示例:①一个老人对着镜子说:孩子们都忙……②孩子不在身边,老人非常孤独。③空巢老人缺少关怀。④您觉得孩子们能做些什么?[解析]1.本题考查图文转换和语言交际的能力。首先要读通图画,哦、然后结合谈话内容推测嘉宾的回答,语言要做到简明得体。2.(浙江省宁波市2014届高三上学期期末)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)深山处,一位
2、木匠师傅终其一生,打造了一条最好的船。这船好在哪里呢?有人问。它的船体是最坚固的,它抗击风浪的能力是最强的,它航行的速度是最快的,它航行的距离是最远的。木匠师傅不无得意地说。但它航行的水域在哪里呢?一位老者问。木匠师傅哑然。是啊,一条再好的船,如果找不到自己航行的水域,跟一堆无用的木头,又有什么两样呢?读了以上材料,你有何感想?写一篇不少于800字的文章。【要求】①选择角度,明确立意,自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外,文体不限。④不得抄袭,不得套作。[答案]2.参考2013年浙江省高考作文评分标准。[解析]2.本题身体的关键是根据“一条再好的船,如
3、果找不到自己航行的水域,跟一堆无用的木头,又有什么两样”来写,也就是说要找到自己的位置;一个人看准了路在走,免得走弯路而犯错误;人尽其能,物尽其用,适合自已的才是好的。3.(四川省南充市高2014届第一次高考适应性考试)阅读下面的材料,按要求作文。某班召开主题班会,主题是“美”。同学甲说:“发现美很重要”;同学乙说:“欣赏美才重要”:同学丙说:“创造美更重要”……大家议论纷纷。对此,你有什么看法?请根据以上材料,结合自己的体验和感悟,写一篇不少于800字的文章。要求:①立意自定②题目自拟③文体自选④不得套作、抄袭⑤用规范汉字书写。[答案]3.参照2013年四川高考作文评分
4、标准。[解析]3.这是一道材料作文题。以美为主题,不同学生观点不同,我们可以综合起来,谈发现他人美,创造自己美。也可以分开来谈,言之成理,言之有据即可。4.(四川省南充市高2014届第一次高考适应性考试)2013年某省高考作文阅卷组对考生作文失分的原因进行了随机抽查,结果显示如下:(4分)项目名称 具体内容 所占比例思想内容 中心、材料、分析 34.20%层次结构 层次、过渡 19.50%语言表达 词汇、句子、修辞 40.40%其他 书写、标点 5.90%(1)从表中数据可以得出什么结论?(不超过25字)(2分)
5、(2)根据统计结果,请你对今年参加高考的同学提出建议。(不超过40字)(2分)[答案]4.(1)影响考生作文得分的关键因素是语言表达和思想内容。(2分,意思对即可)(2)示例:要想提高作文成绩,必须努力提高自己的语言表达能力和对事物的认知水平。(2分,意思对即可)[解析]4.观察数据时,要注意看最大、最小和呈现出特色、规律性的信息,此题要求对失分原因进行总结。此表中,思想内容和语言表达的数值分别是34.2%和40.4%,故而,这两点都是作文失分的重要原因。所以结论和建议均应由此思考生发。5.(四川省乐山市高中2014届高三上学期第一次调查研究考试)阅读下列文字,根据要求作
6、文。(60分)一个葡萄园主雇工人到葡萄园工作,说好每人一天一块银币。这一天,他先后雇到五批工人,有清晨雇来的,有傍晚雇到的。结算时,园主给每个人都是一块银币。清晨来的工人因此抗议。他的回答是:“我并没有占你便宜。你不是同意每天一块银币的工资的吗?我也给最后来的这么多,难道我无权使用自己的钱吗?”请根据以上材料,结合自己的体验与感悟,写一篇不少于800字的文章。要求:①标题自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。[答案]5.参照2013年四川高考作文评分标准给分。[解析]5.本题是一道材料作文题。这则材料是《圣经》上的故事,包含着朴素的道理。葡萄园
7、主并没有亏待谁,因为事先都说好的:每人一天一块银币。但清晨来的就感觉自己比傍晚来的要吃亏,原因在于有了比较就心理不平衡了。由此可以立意如下:不能忽视差别;有比较才有鉴别,要学会区别对待,等。6.(安徽省合肥市2014届高三第一次教学质量检测)请以“用心发现另一个世界”为题,写一篇不少于800字的文章。(60分) [注意]①立意自定;②文体自选,诗歌除外;③不得抄袭,不得套作;④不得透露个人相关信息;⑤书写规范,正确使用标点符号。[答案]6.21.答案参照2014年安徽高考语文作文评分标准。[解析]6.命题作文,鼓励学生发散思
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