(说课)树立正确的消费观

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1、普通高中课程标准实验教科书思想政治（必修1）经济生活第三课框题二树立正确的消费观导航一、教材分析二、教材处理本框题的地位教材内容结构分析教学的重点难点分析教学目标说教法说学法说教学过程情景导入，观察生活消费心理面面观消费原则情景回归，参与生活本框题的地位《树立正确的消费观》是人教版教材高一政治必修1第一单元的三课的第2个框题。在此之前，学生们已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题主要从学生个人认知的角度

2、，了解各种消费心理的基础上，自觉树立正确的消费观。因此，它在整课书中起到画龙点睛的作用，是教学的关键部分。一、基本概念从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理、适度消费、绿色消费二、基本观点拥有健康的消费心理，做理智的消费者。教材内容结构分析教材内容结构分析三、教材内容具体分析本框题包括两目内容，“消费心理面面观”、“做理智的消费者”两个问题，其内在联系是先分析由于受各种因素的影响而形成的各种消费心理和消费行为，对其进行具体分析，进而引导学生践行正确的消费原则，做合理的消费者。教材内容结构分析第一目

3、：消费心理面面观本目从消费受主、客观因素的影响入手，强调各种因素下的消费心理的特点，并引出四种典型的消费心理。第二目：做理智的消费者通过探究活动，比较奢侈和节俭对个人和对社会各有什么影响，引入理性的消费者要践行的若干原则。四、知识结构框架教材内容结构分析树立正确的消费观消费心理面面观正确消费的原则1、从众心理——不可取——要具体分析2、求异心理——不提倡——要考虑代价3、攀比心理——不健康——端正出发点4、求实心理——很理智——要考虑周全1、量入为出，适度消费3、保护环境，绿色消费4、勤俭节约，艰

4、苦奋斗2、避免盲从，理性消费做理智的消费者教学的重点难点做理智的消费者教学目标一、知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。二、能力目标分析现实经济生活中纷繁复杂的现象，提高参与经济生活的能力；分析各种消费心理和观念，提高比较、鉴别能力。三、情感、态度、价值观目标树立正确的消费观，养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念。教学方法1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣

5、，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。学习方法1、思考评价法2、分析归纳法3、自主探究法4、总结反思法教学流程由生活情景导入新课——结合生活中的各种现象学习各种的消费心理，消费心理面面观——探究学习保护环境的绿色消费原则——教师点拨——分组

6、讨论”如何合理把握适度消费中的‘度’?”——教师点拨——结合例子一次分析值得倡导的消费原则——小结教学过程一、情景导入，观察生活触动学生心灵，引发学生思考。做到从情感上真正认同健康的消费心理，从行为上真正坚持四大消费原则。父母摆阔北京某大学一学生，我们叫他小A。自入学后，小A羡慕同学花钱潇洒大方，惊叹同学的名牌服装，和个别不自律的学生混在一起，陷入网吧不能自拔。大一有两门功课不及格，被学校勒令留级。小A对同学说自己的爸爸是大款，而他花钱比大款的儿子还要潇洒。他看到有很多同学花很多钱给别人过生日，为

7、显示自己“大款儿子”的派头，他也买重礼为同学过生日。他看到哪个同学穿上名牌，他必定要买而且要超过别人。看到时髦特别的服装，也不管自己需要不需要，他必定要买来穿上。在有些同学羡慕的眼光中，小A的虚荣心得到了极大的满足。在短短的四年中，他挥霍了6万余元（这些钱都是他编造各种“正当”理由从父母手中骗来的）。然而，6万余元换来的是他的功课有四门不及格。校方通知他不能毕业，并通知家长到校通报情况。令学校领导和老师震惊的是他的家长根本不是什么大款，而是贫困地区脸朝黄土背朝天的普通农民。这6万余元中绝大部分钱，

8、都是他的爸爸妈妈靠不间断地卖血换来的……卖血（同时播放《懂你》这首歌）父母摆阔卖血2、在现实生活中，人们会有哪些消费心理、消费行为？你是怎样看待这些消费心理的？3、我们如何做一个理智的消费者？1、分析《父母卖血摆阔》这一本不该发生的故事，请大家替小A的爸妈诊断一下小A存在哪些不正常的消费心理。说说这样的消费有什么危害？教学过程二、消费心理面面观1、从众心理2、求异心理3、攀比心理4、求实心理激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。利用图片等手段进行直观演示——教师提