肖莲英学术年会报告

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1、2011年文法学院研究生学术年会论文报告In2011thegrammarschoolgraduatestudentconferencepapers有效课堂教学的理念·机制·创新——关于有效教学的“三个叩问Effectiveteachingconcept,amechanismandPractice--abouteffectiveteaching"threeinquiries汇报人：肖莲英指导老师：刘松年老师日期：2011年11月17日汇报提纲论文框架研究目的和方法研究的主要内容研究结论研究的不足研究假设研究的展望论文框架一、理念引导，彰显个性化的教育智慧。二、

2、强化机制，形成高能化的制度围栏。三、锐意创新，构建校本化的管理模式,在教学中进行创新教育。论文框架四结论与展望1主要研究结论2主要的不足3研究假设4研究展望研究目的和方法目的：学校的课堂教学是实施创新教育的重要环节，其核心在于培养学生的创新思维和创造能力。本文研究目的在于对创新教育的补充以引起人们对创新的重视。方法：文献研究法、案例分析法研究内容问题一：什么是有效教学?问题二：为什么要对课堂教学进行理念机制创新？问题三：怎么样进行教学理念机制创新?一、理念引导，彰显个性化的教育智慧叩问一：名校之“名”的精髓何在？如何实行有效教学和管理?打造个性化的教育品牌？一

3、、理念引导，彰显个性化的教育智慧1.1学为主体。强化生本意识，突出学生主体地位。1.2导为主线。导入、导疑、导研、导练、导评”五环节授课模式。1.3能为主旨。培养学生的自学能力，质疑能力，合作能力。研究内容二、强化机制，形成高能化的制度围栏叩问二：什么样的制度设计才是有效、高效、长效的？如何为推进有效教学设置保障性、高能化的制度围栏？二、强化机制，形成高能化的制度围栏2.1全员管理制。坚持“全员化育人”，全校教职工人人皆有管理岗位，事事都有管理要求，时时都有育人行动。2.2全位管理制。内容要涵盖教育管理、教学管理、后勤管理、学生管理等各个方面。2.3全程管

4、理制。抓学年段、学期段、教学科学的全程管理。研究内容三、锐意创新，构建校本化的管理模式叩问三：在省教育理念下，如何学会“带着镣铐跳舞”，推进有效教学及管理，构建优质高效的管理模式？三、锐意创新，构建校本化的管理模式3.1、积极探索“三轮”、“五环节”教学模式。3.2、全力探索素质教育实施新模式。3.3、深入探索“五五管理模式”。研究内容创新教育4.1学校要培养学生的创新思维和创造能力4.2营造创新教育的环境，提高学生的创新能力4.3在课堂教学中培养学生的创新思维和创造能力研究内容4.3在课堂教学中培养学生的创新思维和创造能力4.3.1线索指导4.3.2项目驱动

5、研究内容4.3.2项目驱动4.3.2.1项目设计4.3.2.2项目评价4.3.2.3范例教学研究结论人是生产力中最活跃的因素,人力资源是第一资源教学理念机制创新是教育改革的核心,因此课程创新是教育制度创新的重点。贯穿教学创新的核心理念是:为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展。这一基本的价值取向预示着我国教育课程体系的价值转型。教育理念创新建设的启示：论文不足时间比较仓促，实践领域做得不够;对撰写研究报告的性质与技巧不甚了解；由于所掌握材料不够充分课堂案例支撑欠佳；高校开放式教学创新策略的资料获取有一定难度，目前没有发现有针对性的材料。研究假设如果设计一份评价

6、课堂教学实践创新的问卷，学生和教师能否共一份问卷？如果不行，它们的差别应在哪些方面？问卷：第三部分的突破研究方法：科学深化理论假设研究展望加强对创新教育问题的研究;加强教育对人力资源开发问题研究;加强专门人才和拔尖创新人才的研究.汇报完毕！！！！恳请各位老师、同学批评指正！感谢各位老师提出宝贵建议！Thankyou!!!Thankyou!!!