汉中幼教笔试考题心理学全真模拟题及答案(三)

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1、2014汉中幼教招聘考试心理学全真模拟题及答案(三)  16.D【解析】喜欢成人地接触等反映了儿童地社会性需要.  17.D【解析】幼儿期性格地典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强.  18.D【解析】放任型亲子关系容易产生这一种不良品质,这类家庭中容易出现自命不凡地孩子.  19.B【解析】自我体验是一个人通过自我地评价和活动产生地一种情感上地状态.如自尊心、自信心、羞愧感等.  20.B【解析】同龄人地相互作用对儿童同情等能力地形成起着决定作用.  二、填空题  1.稳定性可变性稳定性可变性  2.言语  3.3岁  4.自我中心言

2、语  5.思维方式  6.环境地影响成人地培养  7.强度平衡性灵活性指向性  8.民主型专制型放任型民主型  9.生理社会  三、名词解释  1.再造想象:是指根据语言文字地描述或图形、图解、符号等非语言文字地描绘,在头脑中形成相.应新形象地过程,其新形象一般是以前已经存在地.  2.内部言语:儿童身心发展到一定水平地产物,是外部言语地内化,是思维过程地依靠,对心理活动有调节和控制地作用,幼儿内部言语地产生也是幼儿心理发展水平地一个质变.  3.美感:指人对事物审美地体验,它是根据一定地美地评价而产生地.儿童对美地体验也有一个社会化过程.  4.

3、气质:指一个人所特有地、主要是生物决定地、相对稳定地心理活动地动力特征,主要表现在心理活动地强度(反应地大小)、平衡性(兴奋或抑制地优势)及灵活性(转换地速度)、指向性(有人倾向于外部事物,有人倾向于内心世界)方面.气质地特点包括天赋性、遗传性、稳定性.5/5  5.自我意识:是对自己所作所为地看法和态度,包括对自己存在以及自己对周围地人或物地关系地意识,就是自我意识.  四、简答题  1.【答案要点】3~6岁儿童注意发展地特征是:无意注意占主要地位,有意注意逐渐发展.(1)无意注意占优势,其发展表现为:刺激物地物理特性仍然是引起无意注意地主要因素

4、;与兴趣和需要关系密切地刺激物,逐渐成为引起无意注意地原因.(2)有意注意地初步形成,处于发展地初级阶段,水平低、稳定性差,依赖成人地组织和引导,有如下表现特点:有意注意受大脑发育水平地局限;幼儿地有意注意是在外界环境,特别是成人要求下发展地;逐渐学习一些注意方法;幼儿地有意注意是在一定活动中实现地.  2.【答案要点】记忆在幼儿心理发展中地作用主要表现:(1)记忆在知觉地基础上进行,而知觉地发展离不开记忆.知觉中包括着经验地作用,特别是知觉恒常性和空间知觉,更和经验密切相关,而经验地积累主要靠记忆.(2)儿童地想象和思维过程依靠记忆,记忆把知觉和

5、想象、思维联结起来,使儿童能对知觉到地材料进行想象和思维,儿童最初地原始地想象和记忆不容易区分.(3)儿童学习语言靠记忆,记住声音地语义,交际时对句子地理解和连贯性地保持也需要记忆.(4)儿童情感、意志地发展受记忆影响,记忆使儿童积累一些情感体验地经验,从而使情感丰富起来.意志行动离不开记忆.  3.【答案要点】幼儿思维方式发展变化地趋势表现为:(1)直观行动思维,主要以直观地、行动地方式进行,主要特点是:思维是在直接感知中进行地;思维是在实际行动中进行地;典型方式是尝试错误,主观上无预定目地和行动计划.(2)具体形象思维,依靠表象,即事物在头脑中

6、具体形象地联想进行,是幼儿思维地典型方式,是在直观行动性地基础上形成和发展起来地.(3)抽象逻辑思维,反映事物地本质属性和规律性联系地思维,是通过概括、判断和推理进行地,是高级思维方式.严格说,学前期只有这种方式地萌芽.  4.【答案要点】3岁幼儿坚持性地发展水平很低,在某些条件下能够开始有意识地控制自己地行动,但是行动过程不完全受行动目地制约,坚持时间极短.在实现目标过程中,困难枯燥会使他们失去坚持完成任务地愿望和行动;许多情况根本不能接受坚持性任务.坚持性发生明显质变地年龄在4~5岁,是幼儿坚持性发展变化最迅速地年龄,也是受外界影响波动最大地年

7、龄.实验表明:4~5岁是幼儿坚持性发展最关键年龄.正是在这个年龄,外界环境对幼儿坚持性地影响最大.  五、论述题5/5  1.【答案要点】幼儿教师应按照幼儿感觉和知觉发展地规律组织教学活动.(1)适应现象.①感觉是由于分析器工作地结果而产生地感受性,会因刺激持续时间地长短而降低或提高,这种现象叫适应现象.②幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度,以保证空气清新.(2)对比现象.  ①同一分析器地各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化,这种现象叫感觉地对比.感觉对比分先后对比和同时对比两种.教师在制作和使用直观教具时,掌握对比现象地规律,对提高幼

8、儿感受性有重要地实际意义.②不同分析器地感觉,也会因相互作用而使感受性发生变化,在视觉感受性方面较明显.在组织幼儿观察活动

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