10.4升华和凝华

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1、个人收集整理仅供参考学习初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例课型新授课题升华和凝华课时1单位第二实验中学时间2009、9执笔娄晓琨教学目标1、知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。2、了解生活中的升华和凝华现象.3、会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。教法通过学生感知、实验探究、合作交流得出升华和凝华的概念。通过教师讲解、学生交流认识生活中的升华和凝华现象学法自主学习、实验探究、合作交流贯穿课堂始终。教具多媒体学具学案、酒精灯、烧瓶（装有小量碘，并用盖子塞紧）、火柴教学

2、程序设计教材处理设计师生活动设计知识回顾（2分钟）升华和凝华（1分钟）体验升华和凝华实验（3分钟）讲解升华和凝华（5分钟）认识升华和凝华导学提纲11、物质从固态变为液态叫做；从液态变为固态叫做。物质从液态变为气态叫做；从气态变为液态叫做。2、熔化热；凝固热；汽化热；液化热。思考固态和液态，液态和气态之间能相互转化，那么固态和气态之间是否可以不经过液态直接相互转化？动手实验用酒精灯给烧瓶缓慢地加热，看见固态碘变成紫色蒸气，待碘全部变成蒸气时，停止加热；让烧瓶在空气中冷却，紫色蒸气遇冷变成固体碘附在烧瓶底部。

3、升华和凝华的定义1、自学课本P21第1段。2、小组交流生活中的升华和凝华现象。通过大量实例认识升华和凝华。3、老师补充一些例子：冬天晾在室外冰冻的衣服变干，这是冰升华为水蒸气；冬天早上所见到的霜，是空气中水蒸气直接凝华而成的小冰粒。学生：完成导学提纲1。教师：通过屏幕出示答案。教师：提出问题。学生：动手实验，激趣引题。教师：巡视各小组实验情况。学生：自主学习、合作交流。教师：通过实例分析，帮助学生理解升华和凝华。个人收集整理仅供参考学习知识检测（5分钟）问题探究（3分钟）知识检测（5分钟）导学提纲21、下

4、列现象中都发生了物态变化，其中属于升华的是：(   )A．卫生球放了一段时间会变小B．江面上逐渐形成了大雾C．擦在玻璃上的酒精很快干了D．冰块吸热后逐渐熔化2、下列现象中，哪一种属于凝华现象（）A．室外衣服冻干了B．屋顶的瓦上结了一层霜C．早晨有浓雾D．洒在地上的水干了3、在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后，卫生球变小或消失了，这一物理现象是：（）A升华B.汽化C.蒸发D.熔化4、寒冷的冬天，在窗玻璃上常会出现“窗花”，下列说法中正确的是A.窗花在玻璃的内表面，是升华现象B.窗花在玻璃的内表面，是凝华

5、现象C.窗花在玻璃的外表面，是升华现象D.窗花在玻璃的外表面，是凝华现象5、白炽灯炮使用久了，玻璃壁会变黑，这是因为：(   )A．落上了灰尘B．钨丝发生升华现象C．钨丝发生凝华现象D．发生了升华与凝华现象实验思考（屏幕出示）1.点燃酒精灯对碘加热才看到碘升华现象，说明升华热；2.碘蒸气遇冷才凝华成固态的碘，说明凝华热。导学提纲31、下列现象中要吸热的是（）A．樟脑丸变小B．用铁水烧铸铁件C．冬夜出现霜D．春秋夜晚出现露2、下列物态变化过程中，需要放出热量的是：(   )学生：完成导学提纲2，然后小组合作

6、交流。教师：出示答案，重点点拨。学生：小组交流回顾前面的演示实验，，教师：引导分析。个人收集整理仅供参考学习巩固检测（6分钟）A．霜的形成                   B.露的形成C．冰化成水                   D.水结成冰3、为了抗旱，向空中云层中发射“干冰炮弹”，就能实现降雨，这是因为：( )A．干冰熔化变为水B．二氧化碳气体迅速液化而成的小液滴C．干冰在云层中迅速升华又凝华而形成的D．干冰在云层中升华吸热，使云层中的水蒸气液化成小水滴导学提纲41．下列各种现象中，属于升华现

7、象的是A.早晨有浓雾B.冬天，室外冰冻的衣服干了C.屋顶上的瓦上结了一层霜D.水结成了冰2．下列物态变化中属于凝华的是A.铁水被浇铸成工件B.冰冻的衣服也会干C.冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜D.冬天用湿手摸室外的铁器时，觉得粘手3、在舞台上喷洒干冰（固态CO2）可以产生白雾，形成所需的效果，这种雾气是A.二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴B.干冰迅速熔化后再蒸发形成的气体C.干冰迅速升华变成的气体D.干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠及凝固形成的小冰晶4、在实验室里，常用干冰（固态CO2）的

8、升华A.吸热来获得高温B.放热来获得低温学生：完成导学提纲3，然后小组合作交流教师：重点点拨，升华提高学生：完成练习、合作交流。个人收集整理仅供参考学习布置作业板书设计C.吸热来获得低温D.放热来获得高温5、在插有小树枝的封闭烧瓶中，放入一些卫生球碾碎后的粉末，然后在酒精灯上微微加热烧瓶，可以看到粉末越来越少。停止加热后，一会儿烧瓶内的树枝上出现了洁白、玲珑的人造“雪景”，对以上实验现象，下列说法中正确的是A、“雪景”是卫生球