升华和凝华教案

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1、升华和凝华教案　　淇滨区第一中学活页教案---九年级物理　　九年级　　班　　　执课教师：　　执课时间：　　年　月　日　　课题第十二章第四节升华和凝华课时安排第课时　　教学课型新授课□　实（试）验课□　　复习课□　实践课□　　其他□　　教学目标1.知识与技能目标:　　(1)知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。　　(2)对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。　　2.过程与方法目标：　　（1）培养学生的观察实践能力。　　（2）根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。　　3.情感、态度和价值观目标：　　结合升华和凝华的教学，渗透事物间相

2、互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。　　教学重点对升华和凝华现象的认识　　教学难点升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。　　课前准备　　教学过程板书课题：　　第十二章第四节升华和凝华　　学习流程：　　一.预设导学　　1.出示投影片（画面）：人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。问：你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？　　100℃的规定__________________________________________________。（4）人体的正常体温是37℃，读作

3、_______________；北方最低气温为-52.3℃，读作_______________；　　2.自然界中的物质常见的存在的状态主要有哪些？　　3.液态和气态之间的转化过程分别是什么？吸热还是放热？　　4.液体的汽化形式有____和____，两者的共同特点是都要____，不同点_____。　　5.被1000C的水蒸气烫伤比被1000C的开水烫伤哪种严重？为什么？　　二.探究展示　　1.实验探究：人工造“雪”　　（1）教师巡回指导　　教师在巡视指导时要强调两点：　　一是要缓慢加热；　　二是要学生注意观察瓶底有无液态物质出现。　　（2）组织各小组学生代表汇报实验观察的

4、结果　　（3）引导学生分析实验观察结果、讨论总结得出：　　①：固态的樟脑丸粉末经加热后能直接变成气态的樟脑丸蒸气；　　②：气态的樟脑丸蒸气要冷却后方可直接变成固态的樟脑丸粉。　　布置学生独立完成课本P42填空。此时教师板书：　　升华：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。　　凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。　　2.分析日常生活中的升华和凝华现象　　（1）鼓励学生举出生活中的升华和凝华的实例：　　（2）组织、指导学生分组讨论课本图2-36、2-37实例。并在（让学生把答案写在纸上进行投影）。　　根据学生回答的情况引导其他同学进行补充。

5、　　3.指导学生阅读课本P43“生活、物理、社会”，了解人工降雨的原理及过程。师生共同分析其中发生的物态变化过程：升华—→凝华—→熔化。　　4分析教室玻璃内表面“窗花”形成的原因。　　5在低于0℃的冬天，冰冻的衣服也能变干，为什么？　　6.白炽灯泡通常做成“梨形”。了解电灯泡做成梨形有什么道理？　　7雾凇是一种冰雪美景，吉林市的雾凇更是特别，它与桂林山水、路南石林、长江三峡齐名，被称为中国的四大自然奇观。找出“雾凇美景为何吉林独俏”的原因。　　三.拓展渗透　　例l寒冷的冬天，挂在室外有冰冻的衣服也会干，其原因是（）　　　　A．衣服上的冰，先熔化成水，然后再蒸发使衣服变干

6、　　　B．衣服上的冰，直接升华变为水蒸气使衣服变干　　C．．衣服上的水结成冰后自动脱落使衣服变干　　D．上述三种现象同时发生使衣服变干　　　分析寒冷冬天应理解为气温低于0℃。在此条件下，冰是不可能发生熔化现象。湿衣服中的水渗透在纤维内，在低温下结冰后与衣服紧连在一起，不可能自动脱落。冰尽管在0℃以下的环境中不能变为水，但仍可以直接变为水蒸气跑掉。　　例2冬天早晨在房屋顶上树林上都能看到霜其形成原因是　　　(　)。　　A．地面上的水结成的小冰粒　　　B．空气放热凝华成小冰粒　　C．空气中的水蒸气先液化成水，再凝固成小冰粒　　D．空气中的水蒸气直接凝华成小冰粒　　　分析霜是

7、固态的小冰粒，由于冬天的寒夜温度很低，空气及空气中的水蒸气急剧放热时，水蒸气直接变为小冰粒。尽管温度很低，但对空气来讲其液化温度就需要零下100多摄氏度，因此小冰粒来源并不是空气。　　例3.用久了的白炽灯或日光灯管的两端玻璃壳上会发黑，其原因是　　(　)。　　A．灯丝在升华B．灯丝在凝华　C．灯丝先升华，后凝华D．灯丝先凝华，后升华　　　提示灯丝是由钨制成，通电时灯丝处于高温状态，发生了由固态直接变为气态的过程；当钨蒸气遇到灯泡或灯管玻璃壳时，温度远低于灯丝，就会直接变为细小的钨粉末而吸附在玻璃壳内侧，久而久之使玻璃壳发黑。　　例4．一个