一年级数学上册第一单元准备课教案

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1、.一年级上册第一单元教材分析单元名称准备课单元序号一单元教材分析教材设计了一个美丽的校园的主题图，帮助学生了解校园生活，使学生感到自己已是一名小学生了，同时教材中提供了大量的可供学生数数的内容，这些人和物的数量都用到10以内的各数。通过数数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中。教师可以通过学生数数，初步了解学生数数、观察能力和语言表达能力，为今后的教与学做初步准备。教科书第2－－5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使教师了解一下学生的认数、读数的情况。单元学情分析本学期一年级学生是上过幼儿班

2、，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生性格内向。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。单元教学目标1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。2．在

3、比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯新课标第一网单元教学重难点教学重点：会数10以内的数。教学难点：能用数字说一句流利的话。..教学内容数一数课时1－3教学目标1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。3.通过数数活动

4、，培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学重点使学生初步学会数数的方法。教学难点使学生初步学会数数的方法。教学准备教学流程二次备课师生活动设计意图一、导入可爱的孩子们：从今天起，你就是一名小学生了，你会学到很多的数学知识。你会数数吗？你知道你的画用了几种不同的颜色吗？你知道一些卡通人物是由哪些形状拼成的吗？你会看钟表吗？这些都是你将要学习的数学知识，你们想学吗？数学可以帮助你解决许多问题。从今天起，就让我们共同来数学的海洋里遨游吧。二、数一数1．出示插图，边出示边说：这是一所美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有什么？　　2．按数量观察：（

5、1）数数量是1的事物。图中有几面国旗？有几位老师？一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。激发学生学习数学的兴趣。..看一看图中还有哪些东西的数量是1？（2）数其他数量是1～5的事物。刚才我们数了数量是1的事物，你还能按照顺序接着往下找吗？　　在学生数数汇报中。教师要鼓励学生：说得很好，你能告诉同学们你是怎么知道它的数量的？3．从主题图中抽取出的各个事物的相对应的数。（1）出示数过的1～5各数的物品，出示数字。（2）还有用其他数字表示的物品吗？谁来给大家数一数。　　（3）出示刚才数过的6～10各数的物品，出示数字。　　4．教室里都有什么东西，各有几个，你能数一数吗？三、课堂练习1

6、.看图连线。2.看数画图。 画出数量是4的（                           ）。       画出数量是7的（                           ）。四、总结在整体观察主题图之后，教师突出新的问题，学生围绕老师的数学问题进行有序观察和思考，经历有条理、有步骤的学习数学的过程。激发学生对数学的兴趣，能够利用课堂上学习的经验进行简单的数学思考，进入数学学习的世界中。板书设计数一数数数量是1－10的事物。教学反思..教学内容比多少课时1－4教学目标1．初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。能比较清晰地表达多与少。2

7、．在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比较清晰的表达数量的多与少。3．在学习活动中，培养学生观察和动手操作的能力；培养学生互相合作的精神和用数学的意识。教学重点会正确地进行"多、少"的比较。教学难点会比几个物体的多、少。教学准备课件、图示卡片、数字卡片等。教学流程二次备课师生活动设计意图一、听故事回答问题。（一）教师讲故事：小猪帮助小兔盖房子。（二）听完故事后，看图回答老师的问题。1．故事中有几只小兔？（教师贴图