0-新教师业务培训-吕福智(2012-8-27)

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1、2012-2013学年第一学期新教师业务培训2012年8月27日吕福智沟通内容教师职业职业教育白云教育职业特点教育类型管理规范第一部分教师职业1职业认同2职业特点问题讨论案例分析为何选择教师职业？三个建筑工人造房子的启示1职业认同职业认同讨论1、案例启示：三个建筑工人造房子，有人问他们在做什么。第一个人回答，我在造房子；第二个人回答，我在挣钱；第三个人回答，我在建造最美丽的建筑。与之类似，教师也一样，有人只看到了工作本身，觉得自己就在做教师；有人把教师看作一种谋生手段，为了挣钱；还有人把教师看作人类灵魂的工程师。第三种才是从内心里对工作认同，看到了工作过程

2、中的意义和价值。2、讨论意义：职业认同是指一个人对所从事的职业，从内心对其价值与意义的肯定和尊重，并能够从中体验到乐趣、幸福与成就。认同并喜爱自己所从事的职业，才是成长的内动力。“能不能发现工作的意义和价值，对工作热情、创造性、积极性的发挥都很重要。(无趣是人生最大的罪过）教师职业大家谈如何看待教师职业？2认识教师职业特点1、教师职业是一个平凡而伟大的职业。工作性质是平凡的、枯燥的，工作过程是辛苦的、严密的，不简单的，工作结果是重要的、伟大的。挥洒汗水，播种希望；传承文明、传递未来。国家每年少建多少间少教所和监狱。社会应该为教师著书立碑。2、教师职业是一份

3、良心、爱心和清贫职业。教育不同于产品制造，在短期内不可能立竿见影收获自己的劳动成果。从某种意义说，良心和责任高于能力，教师的工作态度、敬业精神、责任心、事业心比学问本身更重要；只有尊重和热爱自己的职业，才会爱自己的学校和自己的学生。（亲其师，信其道）3、教师职业是需要不断学习和创新的职业。如今教师的工作职能和素质要求已发生了深刻的变化，现实呼唤从事这一职业的人群，必须借助不断学习、实践、创新、反思来提升自己的四大能力（教学能力、专业能力、科研能力、管理能力）05年教师节发言摘选教师职业论①温家宝总理强调：“教育是国家发展的基石，教师就是奠基者”。②美国前总

4、统林肯在向国会提交的国情咨文报告有这样一句话：“人类最后和最美好的希望之一就是教育，而教育教学行为的实施者是教师”。③新加坡政府在给校长的任命状上写到：“你要时时刻刻意识到有无数的孩子的未来就掌握在你的手中。你的言行举止，你的一切不仅决定民族的未来，甚至决定着每一个家庭的幸福”。从三个不同国家领导人的论述中，足以反映教师职业的重要、伟大和崇高。一条河流，如果下游、中游被污染了，还有重新恢复清洁的可能，可是，如果源头被污染了，这条河流，也就彻底失去了清洁的希望。作为社会之河来说，教育就是这条河流的源头，而从事教育工作的教师则是河流源头的水源。第二部分职业教育

5、1人才类型2职教特点2普职比较1人才类型学术型人才：担负着探索、发现自然界变化和人类社会发展的规律，即“认识世界”的任务；工程型人才：主要是运用已知的自然和社会发展规律去“改造世界”，他们从事应用技术的研究，进行开发、设计、规划和决策。技术型人和技能型人才：主要任务是在生产、建设、管理、服务第一线实施已完成的设计、规划和决策并使之转化为直接的生产力。根据社会功能技术性和技能型人才主要由职业技术教育来培养学术型和工程型人才由普通高等教育来培养职业技术的岗位群，按照市场的需求设置专业，什么职业技术人才紧缺，就设置什么专业。2普通教育与职业教育区别专业设置依据普

6、通高等学校设置专业主要依据的是学科教师要求区别课程设置区别培养途径区别办学方式区别普通教育按学科设专业，以学科课程设置课程，强调知识的后劲普通教育是以课堂教学为主，实验和实习的目的是为了更好地验证掌握理论知识普通高等教育开放性较差，相对封闭。普通高等学校的教师队伍要求为学术型，追求高学历，很少聘请兼职教师按岗位必须具备的知识、能力和素质设置课程，一个职业岗位的知识可涉及几个学科，强调针对性和实用性。以培养岗位工作能力为主，强调理论与实践并重，教学与训练并重，采用边教边干，边干边学的方法。强调社会和企业参与办学，共同商定专业设置和教学计划，共同组织实施。强调

7、专兼结合，要求双师型，要求有一定的专业实践经验3职业教育理念（“五零制”）职业教育五零制专业设置与社会需求零距离（专业开发）培养目标与企业需要零对接（教学标准）教学内容与岗位要求零间距（课程标准）教学矛盾与问题出现零积累（教学效果）教学情景与工作场景零位移（教学方法）七合一教学与科研合一理论与实践合一教室与车间合一实习与生产合一教师与师傅合一学生与徒弟合一作品与产品合一他山之石（苏州职校）四对接专业设置与产业对接专业课程与职业标准对接教学过程与工作过程对接学校评价与企业评价对接国家职业资格技能等级标准等级高级技师（国家一级）技师（国家二级高级（国家三级中级

8、（国家四级初级（国家五级职业等级标准能够熟练运用基本技能和特殊技能