政治学原理 第三版 笔记

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1、1.1.1政治的分析单位（1）以个人为分析单位的政治观该政治观的典范：政治学中的古典自由主义第一，个人在价值维度上是崇高的。第二，个人在分析维度上是理性和能动的。（2）古典自由主义的政治观主要内容第一，对政治必然性的认识。第一，个人与社会本位观。第二，政府合法性的来源。第四，消极政治观。第五，对权力的制约。第六，公域与私域的区分。2．以团体为分析单位的政治观代表理论：古典多元主义古典自由主义政治学理论与多元主义理论比较多元主义的基本观点简言之，多元主义可以被视为一种特定形式的政治结构，它将全体社

2、会成员置于一个强大的体制化网络(establishednetwork)之中，这一体制化网络由联结公民和精英的社会组织编织而成，并使有效的政治民主成为可能。3．以阶级为分析单位的政治观代表理论：马克思阶级理论马克思主义阶级分析方法对政治学研究的影响第一，国体与政体的区分可以说是阶级分析方法的特定产物。第二，强调斗争与暴力。影响选择政治学研究分析单位的因素第一，如何选择分析单位与所要研究的问题的性质有关，在这一意义上，它有一定的客观性。第二，问题意识的产生又与研究者的价值立场、态度情感甚至意识形态倾

3、向密切相关。1.2政治的核心概念与核心问题1.2．1作为政治核心概念的权力通常而言，政治学中的power（权力）指涉主体间关系，是主体在社会关系中实现某一既定目标或达致某一结果的能力。权力的三面性：权力的第一面一一着眼于决策的权力。权力的第二面“议题设置”或“不决策”。权力的第三面“思想控制”或“偏好型塑”。1.2.1政治的核心概念作为政治核心概念的权力经典权力观1.将权力视为制定和实施法律与公共政策2.这种权力具有强制性3.垄断性地掌握这种权力的是政府官员在某种意义上来说，经典权力观具有精英主

4、义的气质1.2.2政治的核心问题权力的合法性基础与权力的制约结构最为重要，因为前者涉及民主的基本原则，后者体现了宪政的基本精神，它们一起构成了政治或政治学的核心问题。1.权力的合法性基础卢梭：“即使是最强者也决不会强得足以永远做主人，除非他把自己的强力转化为权利，把服从转化为义务。”萨托利：“权力属于人民建立了一条有关权力来源和权力合法性的原则。它意味着只有真正自下而上授予的权力，只有表达人民意志的权力，只有以某种得以表达的基本共识为基础的权力，才是正当的权力。”2．权力的制约奠定现代分权制度基

5、础的是洛克和孟德斯鸠的近代分权学说．宪政对权力的制约既包括对少数人行使权力的制约，也包括对多数人行使权力的制约。一句话，对权力都要进行制约，无论是谁的权力，或什么样的权力。如何在制度结构层面制约权力？第一，政府机构之间的分权应如何进行？第一，分立的权力部门如何才能实现制约？第三，这种制约如何才能实现平衡，而不是导致僵局或失衡？在权力制约问题上，我们有必要区分两个不同的概念第一是权力制约；第二是权力制约的具体制度安排。前者是对人类政治共同体普遍有效的基本原则，后者则需要根据本国国情寻找合适的制约方

6、式，不能把某种特定的权力制约方式与权力制约本身简单地等同起来。2.1历史的维度到目前为止，政治学的发展大致经历了以下四个主要阶段。制度研究对非正式制度的经验描述行为主义革命后行为主义2．1.1制度研究19世纪下半叶，也就是政治学发轫之初，出现了一大批对政治制度进行描述的形式一法律研究，我们今天称之为老制度主义或传统制度主义。主要观点：第一，传统的或古典的制度方法是形式一法律和历史一比较的。第一，尽管不存在明确的理论建构目标，传统的制度取向也有自身的理论关照。第二，政治制度的安排与选择带有强烈的价

7、值因素，这表现为赞成自由民主制度的政治价值。2．1.2对非正式制度的经验描述新的研究假设是：政府决策的权力或许就在这些非正式的组织和行为之中。这些发现和假定将政治学带入了一个新的研究阶段。人们的关注焦点从形式和法律结构转向围绕这些结构的非正式的实际政治。到20世纪20年代这一研究阶段达致高潮，并对美国政治学教学和人才培养产生了深刻的影响。这一阶段研究方法上的两个基本的缺陷一是缺少测定资料可信程度以及基于这些资料的发现和解释的正式方法。二是事实陈述和价值判断有明确区分开来，两者常搅和在一起。2.1

8、.4后行为主义后行为主义在20世纪60年代的兴起是因为行为主义遗留下来许多它自身无法解决的问题后行为主义对行为主义的抨击集中在两个方面，一是对行为主义科学观的批判。另一个火力点集中在“价值中立”上。政治学中规范研究的复兴规范理论的复兴以20世纪70年代罗尔斯与诺齐克之间的争论为代表，前者发表了《正义论》（1971年），后者以《无政府、国家与乌托邦》（1974年）来回应。争论的核心问题都与国家有关：一是国家或政府存在的目的。二是“分配正义"(distributlvejustlce)及其对自由的意涵