高三理科数学期中质量分析

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1、2016年秋季安溪八中高三年数学（理）期中考质量分析马荣欣一、试卷的主要特点试题内容覆盖了集合与简易逻辑、函数与导数、三角函数、平面向量、数列，试题内容、内容比例、题型比例符合全国一卷标准的要求；没有出超纲题、偏题、怪题。整份试题的难度适中，但是选择题的难度相对较低。试卷具有一定的区分度。能将不同层次的学生区分开来。题量和试卷分量适当。试题量控制在22题(选择题12道，填空题4道，解答题6道)。试题份量以优秀水平的考生能在规定的时间里从容地完成试题作答为宜。试题的排列顺序遵循先易后难，先简后繁的原则，使学生尽可能发挥水平。二、各班分数段情况比较最高分102分以上

2、62分以上62分以下平均分5班1194194050.896班980164348.177班1041144544.868班1422647299.8410班1235301173.83三、各大题答题情况分析（反映学生答题情况并对主要错误及原因进行分析等）一．选择题主要出错在1,8,12.，平均分39.04二．选择题主要出错在15,16.抽样平均分为7.27三．解答题17.学生答题出错的地方主要在：（1）应用题题意没看懂，不能建立正确的数学模型来求解；（2）不会解对数方程；（3）表达不规范。18.（1）函数定义域为R转化求参数范围过程中出错；（2）一元二次方程根的分布情况

3、这部分知识掌握不好；（3）命题的真假转化集合求交集或是补集弄错；（4）表达不规范，不能很好地用数学语言来表述。19.（1）三角公式的应用不熟悉，特别是常考的倍角公式，辅助角公式；（2）图像变换法则弄错；（3）三角函数在部分区间上的最值不能很好的借助图像和整体替换求出。20.不能合理利用正余弦定理解决实际测量问题，实际应用能力较差。21．（1）利用公式求数列的项，没有讨论n=1；（2）裂项法则写错；（3）和最大值求错，没有考虑到数列与函数的区别。22.压轴题，不懂怎么下手。总体上看：学生答卷分析主要存在以下问题：1、基础知识掌握不牢固，一些基本概念理解不清，一些常

4、见的公式，方法技巧没有掌握牢固。2、学生做题时粗心大意，马虎大意。审题不严，对错看不清。不按要求答题，轻易落笔。3、答题语言的规范性、完整性和准确性欠佳，答题卡乱涂乱画现象严重。4、班级落后面较大，部分学生答题卡一片空白，根本不知怎么下手。四、下阶段教学建议针对考试中反映出的这些问题，在今后的教学工作中应该有目的、有针对性地去解决：1、重视基础知识的掌握和基本能力的培养夯实基础，强化所学重点知识的识记。引导学生去看课本。抓差生，端正态度，提高兴趣，加强督查。一方面，着力于课堂教学的实效性，力争把问题解决在课堂教学中；另一方面，加强督促，使学生更主动的去识记。2、

5、重视随堂的练习，夯实基础在课堂中、以及课后，通过多种形式进行练习，及时巩固所学知识，同时注重练习的灵活性、针对性和典型性。3、注重章节测试每章结束后，组织学生进行测试，及时发现问题、解决问题。4、加强对学生的学法进行指导，提高学习效率。5、精选习题，规范答题。课堂不追求量多，尽量争取每堂课解决一点问题。重点热点题型重点训练。6、端正学生学习数学的态度，提高他们学习数学的兴趣，尽量帮助他们，让他们每天能进步一点点，积少成多。