作文教学指导(廖炳焜)

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1、作文指導參考廖炳焜一、前言作文教學的幾個基本認識:1、從看圖寫作出發2、掌握隨機原則3、方法是骨，修辭是皮，內容是肉4、多寫，不忌仿作5、人量閱讀、生活體驗三、範例賞析（以國語日報佳作為例）（※文體的分類,所話抒情、記叙、議論、應用,因互相滲透而愈形模糊。）（—）遊山玩水的作文基本格式：（1）以活動爲主者：（參與者）首段：點出活動起因中段：活動過程尾段：活動結束+感想（2）以景點介紹爲主者：（導覽者）首段：點出地方名稱或特色中段：景點介紹、歷史典故、風俗民情尾段：作者個人省思、或對讚者的期待（3）以活動爲

2、主'但也加入景點介紹。（夾叙夾議）物我關係的作文:基本格式（1）首段：菜物的由來中段：和菜物的互動（互動中見感情）中後段：菜物的「結局」尾段：因照顧菜物而起感想基本格式（2）首段：簡單說出「是什麼」中段：介紹此物的樣子或功能中後段：此物衍生的故事尾段：寄情於物作結。（※把握「萬物有情」'「物我交融」的原則）（三）讀後感的作文：基本格式（1）心得在前首段：簡潔提出閱讚心得中段：一7介紹內容重點中後段尾段：重伸心得或感想基本格式（2）心得在後首段：閱讚此書（或戲劇）的緣由中段：介紹此書的精采內容尾段：感想或心

3、得關於美食的作文：基本格式（1）首段：直接點出美食名稱中段：介紹製作過程及材料中後段：享用美食的青景尾段：因美食興起的感受基本格式（2）首段：設問（或呼告）引起讚者好奇中段：介紹製作過程及材料中後段：等待美食或享用的彳青景尾段：寄情於物‘以情作收。（五）參觀或教學活動作文：基本格式（1）時間開頭首段：直接點出活動時間或緣起中段：描寫活動的過程中後段：活動的結束尾段：此次活動的心得基本格式（2）精采片段開頭首段：以精采處引起讚者興鏈中段：詳述活動過程中後段：活動的結果尾段：參加活動的心得基本格式（3）以活動

4、名稱開頭首段：直接點出參加什麼活動中段：活動過程夾叙夾議中後段：活動的結果尾段：參加活動的感受（六）關於一個小角落的作文：（※焦點集中於「一處」，和寫景的「全面」不同。更需要細腻的描寫與感情的投入）基本格式（1）首段：作者和這角落的緣起中段：描寫這角落襖的景物或動態中後段：自己常在這角落裡做什麼尾段：以自己和這個角落的感情作收基本格式（2）首段：直接點出地點中段：這角落的時序變化中後段：發生在這角落人事點滴尾段：因物而思人，觸景而生情（七）我與某人的作文（※從人我的互動中，切入感情。）基本格式（1）首段：

5、點出與此人的關係或重要性中段：詳述此人的言行'以顯其不凡中後段：作者與此人的互動尾段：此人對作者的影響基本格式（2）首段：直接點出此人爲方神聖中段：作者與此人的點點滴滴（從中見真情）尾段：作者對此人的感情（A）小小議論的作文:基本格式（1）三段議諭：

6、是什麼

7、+

8、為什麼

9、+

10、怎麼做例＜我看漫畫分級〉首段：說明什麼是「漫畫分級」中段：爲什麼要漫畫分級尾段：怎樣做好漫畫分級基本格式（2）四段論述：凰+匡

11、+园+H

12、例＜節儉〉首段：直接點節儉的重要中段：舉證節儉的好處中段：舉證浪費的壞處尾段：苒強調節儉的可負（

13、九）生活雜記的作文：基本格式（1）首段：以時間帶出主要事件中段：靜態呈現和動態的過程中後段：作者與此人的互動尾段：此事帶來的感想基本格式（2）首段：事件的原因中段：按順序詳述過程中後段：事情的結果與感想四、兒童文學與延伸思考寫作:（-）運用讀本「仿寫」：以《在一個晴朗的日子》、《隈!下車》、《小豬不會飛》爲例（二）利用繪本作「改寫」：以《三隻小狼和大壞豬》、《灰王子》、《三豬小豬的真賁故事》《明鑼移山》爲例（三）善用漫畫作「續寫」：以敖又祥的漫羞爲例：＜慢吞吞爺爺〉、〈掌門人選拔記〉〈媽媽最好〉、〈九宫鳥

14、情報員〉探延續式的寫作要領：互動式的作文：例如爲國語課本襖的課文＜給**的一封信〉寫一封回信。2、寫給書中主角例如＜寫給大野狼的一封信〉、＜給賣火柴的女孩一封信〉、〈寫信給紅公雞〉、〈寫給朱家媽媽的一封信〉等等3、代替書中角色告白例如＜大野狼的真情告白〉、＜聽巫婆說一說〉五、結語：文無定法，多讀!多觀察！多體驗！多寫!附錄：議諭文的開頭寫法（參考自毛威麟校長文章）（一）問答法：一問一答或自問自答，將題目解釋清楚例如＜最苦與最樂〉人生什麼是最苦呢？有人認爲……,有人認爲……,我卻認爲……。例如〈愛惜生命〉世

15、上最可資的是什麼?是名嗎?是利嗎?是權勢囉?都不是！世上最可資的是生命，沒有了生命，你將一無所有。（二）舉例論述法：先舉例說明，再導入本題。例如＜談公德心〉上個星期我們到尖山竦水庫玩'看到美麗的林蔭小徑上……'（用環境的裁亂'導出公德的議論）（三）破題法：直接了當把題意說出例如〈談禮節〉一個人若要得到別人的尊敬，首先就得注重禮節。（四）比喻法：用跟主題有密切關係的人、事、物來比喻題旨例如〈昨日、今日、明日〉昨日好比已凋謝的花朵