质量分析模板

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1、2014年就海县中小学期末测试质量分析报告格式要求三年级（1）班数学学科贤追一、试题评价2014年劭海县小学三年级数学期末水平测试试卷内容包括填空、选择、判断、计算、统计和解决问题六大题。第一大题中的第7小题“482一（）=26……14”已超标，视为全县统一给分题。除此之外，本套水平检测卷内容难易适中,题型题量一般。二、考试基本情况统计分析（一）全卷基本情况抽样人数平均分难度及格人数及格率绘高分授低分满分人数3463.940.642367.697.5160分数段0〜910〜1920〜2930〜3940〜4950〜5960~6970〜7980

2、〜8990〜100人数0111449671（二）（选择题）统计情况实考人数满分平均分难度最高分最低分满分人数零分人数3453.160.635120（三）（非选择题）统计情况实考人数满分平均分难度最高分最低分满分人数零分人数349563.940.6792・51300（四）各小题统计分析题号满分平均分难度最高分最低分满分人数零分人数11610.590・6616110252.790.555110353.50.7516044128.080.6841510574・340・62707362612.620.4926510三、考生答题情况及错误原因分析第一

3、题：填空题。此题知识面较广，主要考查学生对本册数学内容掌握情况，从答卷情况看，多数学生能根据所学知识灵活处理题中问题。第二题：选择题。本题共有5个小题，这题得分率较高,失分率较多的是第1小题和第5小题，学生对于数学概念的掌握不扎实。第三题：是判断题。本题共有5个小题，失分率较高的是第1小题，“面对早晨的太阳，你的左手边是哪面，右手边又是哪一面”；学生把地图上的方位和实际生活中的方位混淆而导致失分。第四题：计算题。共有4小题，口算题中学生失分较多的是“56除以9得6余数2”这一题，好多同学余数没写;另外一题是“2+0.5”，这题多数同学得0.

4、7,今后教师一定要把整数和小数相加时如何对齐数位一定要讲清楚。第五题：统计题。第1题求平均数，多数考生能列式但计算过程有错，主要是不写单位；第2题得分率较高；第3小题要求学生提出问题并作解答失分相对严重，主要是不能提问题、就算提了问题也不会解答或者学生书写较乱教师无法看懂，统一是为错误。第六题：解决问题。教师在阅卷过程中发现以下几个问题：首先，学生有列式无解答；其次，需做两步但才做了一步；第三，学生没写单位、或单位写错，或者草稿打在试卷上严重影响了试卷的整洁。四从学科课程、教学以及学生学习等方面提出建议。1、加强学生养成认真书写的习惯；2、

5、学生的有些概念必须死记硬背；3、计算有待于加强，提高学生的准确度；4、全面提高学生解决问题的能力。2014年劭海县中小学期末测试质量分析报告格式要求三年级（2）班数学学科贤追一、试题评价二、考试基本情况统计分析（一）全卷基本情况抽样人数平均分难度及格人数及格率最高分最低分满分人数3160.580.62064.592.5250分数段0〜910〜1920〜2930〜3940〜4950〜5960〜6970〜7980〜8990〜100人数0033419632（二）（选择题）统计情况实考人数满分平均分难度最高分最低分满分人数零分人数3153.160・

6、655120（三）（非选择题）统计情况实考人数满分平均分难度最高分最低分满分人数零分人数319559.170.6387.52400（四）各小题统计分析题号满分平均分难度最高分最低分满分人数零分人数1169.840.6515100253.160.635130354.450.895220044127.870.6841320573.680.53706562611.080.4326210三、考生答题情况及错误原因分析第一题：填空题。此题知识面较广，主要考查学生对本册数学内容掌握情况，从答卷情况看，多数学生能根据所学知识灵活处理题中问题。第二题：选择

7、题。本题共有5个小题，这题得分率较高,失分率较多的是第1小题和第5小题，学生对于数学概念的掌握不扎实。第三题：是判断题。本题共有5个小题，失分率较高的是第1小题，“面对早晨的太阳，你的左手边是哪面，右手边又是哪一;学生把地图上的方位和实际生活中的方位混淆而导致失分。第四题：计算题。共有4小题，口算题中学生失分较多的是“56除以9得6余数2”这一题，好多同学余数没写;另外一题是“2+0.5”，这题多数同学得0.7,今后教师一定要把整数和小数相加时如何对齐数位一定要讲清楚。第五题：统计题。第1题求平均数，多数考生能列式但计算过程有错，主要是不写

8、单位；第2题得分率较高；第3小题要求学生提出问题并作解答失分相对严重，主要是不能提问题、就算提了问题也不会解答或者学生书写较乱教师无法看懂，统一是为错误。第六题：解决问题。教师在