语言运用及创新

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1、环球雅思教育学科教师讲义讲义编号：副校长/组长签字：签字H期：学员编号：年级:课时数：学员姓名：辅导科目：学科教师：丁秀清课题语言的运用及创新（高中）授课日期及时段教学目的重难点【考纲说明】1.根据要求写句子主要考查学牛对例句的综合运用和模仿，包括对例句的仿写，扩写和缩写，捉取句子的主要意思，学牛•应特别注意例句的修辞，还有结构，既要符合例句修辞乂要符合例句结构，所以在学习中应拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，为同学们构建开放的答题环境，能够多

2、层面、多角度地展示语文能力、探究能力和创新能力。2.根据要求提取文字或例句中的重要信息，归纳内容要点，完成题目要求。【趣味链接】时间可以冲淡一切时间真的可以冲淡一切。以前我在书上看到这句话时，还的确有点不敢相信。不过今天，我却从心底信服了。时间是宝贵的，曾儿何吋，我们却不知道时间的珍贵，一门心思的想着怎么玩的开心。记得刚进中学的时候，一切都很陌生。由于父母一向的严格要求，所以我在学校基本是两耳不闻身边事，一心只读圣贤书。有一回放假后返校，坐在我后面的男生刘华要我把自己的作业给他抄，我不假思索的一口回绝了。

3、也许在我的心眼里，压根就没有抄袭这个字眼。但是男生的调皮让他不容分说便一把抢走了我的练习册。我恼了，一边骂着,一边索要练习册。刘华不但不还，反而还打了我一拳。这一拳虽然不是很痛，却让我委屈地哭了起来。上课后，我把这件事告诉了老师。结果可想而知，老师当然是毫不留情地狠狠地批评了刘华一顿，罚他把作业重做了三遍，还一人打扫教室卫生一周。我的“仇”报了，刘华的“仇”却留了下来。从初一到初二整整两年，虽然我们仍然是同班同学，却没有再说过一句话。时间过得真快呀，转眼间我们就要初屮毕业各奔东西了。不知从什么时候起，我开

4、始有些帘恋起眼前身边的同学来。一天，老师让我们交换评改油印试卷。我忽然发现口己没有带红色笔，一吋之间到哪儿去借呢？一般同学们每人都只有一支红笔的。老师分发了试卷，便开始讲解答案了。我急得如热锅上的蚂蚁，下意识地东张西望。忽然间，我发现刘华的文具盒好像还有一支红色圆珠笔。啊，就找他借吧！我刚要开口，不觉又想起了两年前的一幕。算了，还是用蓝色笔评改，然后等着挨批吧……“你没有红笔吗？”一个声音轻轻地响起。我抬头一看，刘华止把他文具盒里的圆珠笔拿了出来，看着我说。我愣了一下，没有做声。刘华乂说：“拿去用吧，我有

5、几支呢。”我赶紧接过笔来，说：“我原来告过你状……”“哪年哪月的事了，还记着那干什么，”刘华打断我的话说，“快拿去改卷子吧。过去的事儿我早忘了。”后来，我看了一本书，里面有篇文章叫做《时间》，讲的就是时间可以冲淡一切。“是的，时间的确可以冲淡一切。”那时，我默默地对自己说。（选自田野文学社2002年《雏音新唱》专集，作者：刘英）例文评点］选取一件平常得不能再平常的生活小事，引发关于“时间可以冲淡一切的思考”，让作文从一般的叙事上升到哲理的阐释，是本文作者的高明之处。本文故事情节极为简单又不无内涵。刚进中学

6、时的“我”和同学闹了矛盾并且僵持了整整两年，直至而临毕业，更因为一个偶然的机会才得以言归于好。这样的故事，是不是在我们每一个人身上或者身边部曾经发生？再看作者因此得出的关于时间的感悟，的确，时间就是一个万能的溶剂，好多的“恩怨情仇”都可以在时间老人的调停下一笑了之。不是吗？做生活的有心人，则任何LI常琐事，都可以引起关注与思索。木文，便就是如此。【知识梳理】一、语言的衔接与连贯解答语句衔接连贯类题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了关键词就等于抓住了牛鼻子。

7、保持陈述对象一致，话题统一。（话题一致）陈述对象，即文段的叙述角度统一，是解答这类题首先要考虑的。文段陈述对象、话题若是固定明确的，则必须紧紧围绕叙述对象，把握文段叙述角度。2.符合或时间或空间或逻辑关系。（顺序合理）文段耍根据中心需耍，按照事物与事物、事理与事理Z间的先后顺序来叙述，使文段Z间口然连贯、浑然一体。有时还使用关联词语。3.考虑语句的对应关系（对应或者呼应）包含某种句式，要求衔接相同或者相似的句式，解答吋注意句与句间的关系。4.保持情景（语境）统一。整个语段所描写的画面坏境氛围是和谐一致的。

8、要从氛围、风格、内容等方面入手。仿写句子：就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。仿用句式，要找全句式上的模仿点。近年來小考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求，它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题，因此备受中考命题者的青睐。（一）仿写句子的解题思路：明确仿照内容；a、句式角度；b、修辞角度c、色彩角度d、表述角度找全其模仿点