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1、英语学科六年级上册第三单元教学预案第一课时一、教学目标与要求1.能够听、说、认读句型：“Whatareyougoingtodothisevening?I'mgoingtothecinema.”并能对其中的动词和时间短语进彳亍替换操练。2.能够听、说、认读动词短语：takeatrip,gotothecinema^readamagazine.3.能够听、说、读、写短语:nextweek,thismorning/afternoon/evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow,tonight.4.能够在Pairwork中合理安排自
2、C的活动时间并与他人进彳亍交流。二、教学重、难点分析1.本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let'slearn部分的四会短语；并能替换goingtodo句型中的动词和时间短语对将來的活动进行表述。2.本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对begoingtodo句型了解和替换操练。三、课前准备1.教师准备动词短语卡片，如：takeatrip,gotothecinema等。2.教师准备Let'sstart部分的教学挂图。3.教师准备录音机和本课时的录音带。四、教学步骤和建议1.热身(Warm-up)(1)教师课前放歌曲"WhatA
3、reYouGoingtoDo?”学生初步感知betodo句型。(2)师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，女恥T：Whatdayisittoday?S：Tt，sTuesday.T：Whatdayisittomorrow?S：It'sWednesday.T：WhatdoyouusuallydoOnWednesdays/intheevening?S：Tusual1yreadbooks.…2.预习(Preview)(1)教师出示课前准备好的课程表,说"Look!Wehavesomanyclassesina扌旨着Monday说："What
4、classesdowehaveonMonclays?，'帮助学生一起说“OnMondays,wehaveEnglish,Chinese,math.…”再请学生回答其他几个的课安排。(1)教师出示当天的日丿力，师生进行如下问答：J：Whatdayisittoday?S：It'sMonday/Tucsday.…J：Whattimeisitnow?s：It's9oJclock.(根据实际时间)J：Whatareyoudoingnow?Tomorrowaftcrnoon?,?等。1.新课呈现(Presentation)tomorrow,nextwe
5、ek,师生拼读其中的四会短语。(2)“演一演、猜一猜”活动教师准备好动词短语卡片,如：playspots,gohiking,dOmorningexercises,thecinema,takcatrip,readamagazine等以及相关道具，女口电影票、杂志、背包、太阳帽等。生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜是什么短语。当有学生抽到新短语readamagazine时，教师可引他借助朵志來进行表演，其他学生由此可能会猜：readabook,教师借机引入词magazinco教师可将takeatrip留到最后自己表
6、演,借助背包、太阳帽,产生可能会猜出是gohiking,教师说：“No,fmgoingtotakeatrip.引出新短语takeatrip。'教师可设立“最佳表演奖”來鼓励学生进行创造性表演，也可设立心有灵犀奖”来鼓励学生踊跃竞猜。(3)教师放课文的录咅，学生静听一遍后跟读，(教师可对T‘mgoingtothecinema.加以解释，语法规则见教学参考资料库。)随后学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。Pairwork教师出示Pairwork部分的表格，说：Look!Herearcsomeac
7、tivitiesthataregoodforyou.Pleasedecidewhenyouaregoingtodothemandtellyourpartncr.Payattcntion：Youcandothemintwoweeks.学生先在表格小填时间短语，然后进行结对操练。教师请几组学生演示对话。2.巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生抄写本课时的四会词汇。(2)学生以表格形式安排a己第二天的活动并向朋友或家人介绍。(3)学生跟录音学唱歌曲“WhatArcYouGoingtoDo?”（4）学生做活动手
8、册的配套练习。课后反思：A）这堂课的教学设计紧密联系学生的实际生活的，让学生通过begoingtodo句型交流行事计划。在教授时注重时间短语和动词短语的搭配教学，来巩同句型和新授
