小学语文三年级上册第二单元教学预案

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1、小学语文三年级上册第二单元教学预案5、灰雀教学目标：1.通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。2.学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容，能回答“思考，练习”中的问题。3.有感情地朗读课文。教学重难点：通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。教学准备：图片、搜集冇关列宁的资料教学时间：两课时。第一课时课时目标：初读课文，学会本课的生字新词。学习课文第一自然段。教学过程：一、看图导入，交流资料仁出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解

2、。2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。3、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。二、读通课文，初步感知1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散(san)步”、“胸(xiOng)脯(pCi)”、“白桦(hua)树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。4、课文哪

3、几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？2-13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢？三、学习课文，第一小节1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出來读一读。说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“來冋跳动”「惹人喜爱”。3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心屮的感受，指导朗读第一自然段。4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？F节课继

4、续学习。四、学习生字，指导书写1、学生自主观察本课生字有什么特点。2、说说你是怎么记住它们的字形的？3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。4、学生描红、摹写。第二课时课时目标：联系上下文，读懂课文屮的重点句子，理解课文内容，能回答“思考，练习”中的问题。使学生懂得做错了事就要改止，做个诚实的孩了。教学过程：一、贴图导入，激发兴趣1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。听，三只灰徉在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都來到这儿，和它们打打招呼，问候问候它

5、们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？二、精读课文，感悟真“爱”1、口由轻声读一读课文3-ioa然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。2、屏幕出示课文3、5、7、9门然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用阴读來告诉大家。b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。3、聪明的孩了，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出來的？出

6、示4、&10段。a.齐自练读这几段话，指名册读检查。指导读好“一定会飞回來的！”教师运用手势，指导学生加强语气。b・读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？a.男孩为什么耍捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。4、相机小结：列宁的爱是给鸟门由，男孩的爱却夺去了鸟的口由，列宁才是真正的爱鸟！5、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色册读3-10CJ然段，三、烘托高潮，深入体会1、在列宁真爱的感染卜小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示：

7、列宁和小男孩在口桦树旁看着灰雀。2、学习课文11-13H然段，自由朗读体会，3、读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。4、小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩了的爱！5、你们一定也和列宁一•样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错课而高兴吧！拿起书來，美美地读读课文最后三个口然段。6、小结板书，总结课文。四、收集故事、积累提高1、学了这篇课文，你发现了什么？

8、大家一起来说说。2、收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。板书设计：5.灰雀惹人喜爱列宁男孩每次……都要……“没看见”经常带……“一定会飞回來”可惜果然6、小摄影师教学目标:1、学会木课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、止确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。4、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革