小学语文三上第二单元教学预案

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1、瓯海实验小学备课资料叶美钗备用小学语文三上第二单元教学预案5、灰雀教学目标：1、会认5个生字，会写12个生学。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。教学重点:认识“桦、胸、脯、婉、渣”5个生字，会写“郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚”12个生字。正确、流利、有感

2、情朗读课文教学难点:如何使学生透过人物的言语和神态来领会他们的心理活动.体会到列宁的循循善诱。课时安排：2课时第一课时教学目标:1、读通课文,学会本课生字，会写“胸脯、散步、郊”2、有感情的朗读课文1、2自然段。3、体会列宁的“爱鸟.”。教学过程一、谈话导入　　1、同学们都知道列宁的故事吗？他是一个什么样的人呢？　　指名说一说。老师概括介绍列宁的生平。　　2、学习这样一位伟人的故事，那一定是受益非浅的。今天我就来学习《灰雀》，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收获呢。（板书课题）二、指导自学　　1、轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。　

3、　2、画出不理解的词语，查字典、联系上下文或小组讨论理解词义。　　3、采用多种形式练读课文，把课文读通顺。　　4、检查自学效果。指名分自然段朗读，或认为自己哪个自然段读得好就读哪一段。学生读后集体评议，教师用生字卡片抽读生字词。三、读中感悟19瓯海实验小学备课资料叶美钗备用　　1、自读课文　　2、指名交流对课文内容的感知情况　　a.指名朗读第一自然段。你从这一段看出些什么？从哪些地方看出来的？这三只欢快的灰雀是如此惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。这一段该怎么读？　　b.指名朗读第二自然段。你知道了什么？列宁找不到那只胸脯深红的灰雀，心情怎样？谁能读好这一段？　　c

4、.那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？自读课文，思考讨论。　　3、有感情地朗读课文。　　a.这篇课文讲了一件什么事？你知道了什么？　　b.有感情地朗读课文。　　！第二课时教学目标：1．学习课文3—13自然段2．体会列宁“爱鸟更爱小男孩”。3．会写“或者、敢、低、惜、诚”教学过程：一、复习引入1．认读词语：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实2．背诵描写灰雀的句子。过渡：这那只深红色胸脯的美丽灰雀突然间不见了，列宁在树林里找遍了也没有找到。他心里多着急啊！鸟儿到底

5、到哪儿去了呢？二、精读课文，感悟真“爱”（一）研读3~~10自然段1．自由轻声读一读课文3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。2．屏幕出示课文3~10自然段，（将列宁的话成红色）请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。这时，列宁看见了一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁问：“会飞回来？”19瓯海实验小学备课资料叶美钗备用a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的

6、用朗读来告诉大家。b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。3、聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示8、10段。（将小男孩的话点成兰色）男孩说：“没……我没看见”男孩看看列宁，说“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。a.各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法

7、，相互补充，汇报体会。相机小结细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段，（二）引导学生学习11~~13自然段。1．读了这几段，你会提出什么问题吗？①学生交流、提出疑问。②小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。③教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！2．你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。（三）补白练笔，感受诚实课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景

8、。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么