正文描述:《小学语文三年级上册第四单元教学预案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学语文三年级上册第四单元教学预案13花钟教材分析课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、试读、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。学生特征分析1、小学三年级学生,年龄在10-11岁之间。通过两年的学习,他们已经有一定的自学能力。2、学生对花感兴趣,但缺乏有关花儿开放原因的常识
2、。教学目标1、认识“怒、燥、暮”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。3、学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。教学重点学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关;学习作者用不同的句式表达同一个意思。学习作者用不同的句式表达同一个意思。教学难点学习作者用不同的句式表达同一个意思。教学时间二课时课前准备
3、1、生字词卡片。2、教师搜集各种鲜花开放的资料,制作多媒体课件。3、学生整理自己知道的花草名称,观察自己所喜爱的植物开花的时间。 第一课时教学目标: 1.会认“怒、暮、燥”等8个生字,会写“斗、艳、内”等14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。” 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学流程一、谈话激趣,导入新课 1.同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗? 2.一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗
4、?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧! 二、初读课文,学习生字新词 1.选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。 2.同桌自学生字,读准字音,想办法记住字型。 3.检查生字自学情况。 a.出示生字、词语卡,全班认读,正音。 b.小组互动,“我说你猜”,小组中一个同学说出课文中含生字的词语,其他成员迅速在文中找出来。 C.当当小老师:你发现这些生字中哪些生字最容易出错,请你做回小老师提醒提醒大家。 三、通读
5、课文,理清课文思路 1.学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌间互相说说读了这一段知道了些什么? 第一段:归纳不同的花开放的时间不同的现象。 第二段:揭示了不同花开放时间不同的原因。 第三段:植物学家根据这一现象的巧妙运用。 2.组织朗读比赛,你最喜欢读哪段,读出你的感情来。 四、指导写字 1.投影出示生字词,自读,指名读。 2.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。 3.指导写字:课件演示,逐字指导,学生通过观察自己总结应该怎么写。 第二课时教学目标: 1.能读懂课文内
6、容,初步养成留心观察周围事物的习惯。 2.学习运用多样的句式表达。教学流程 一、复习生字、新词 1.认读生字、新词卡片。 2.听写生字新词。 二、读中感悟 1.默读课文整体感知。 2.精读课文,细细品味。 a.学习课文第一自然段,归纳现象 读一读:你发现了一个什么有趣的现象 填一填:牵牛花 吹起了紫色的小喇叭蔷薇_________________ 睡莲__________________万瘦菊_________________ 烟草花_________________ 月光花_________________ 昙花___
7、______________ 议一议:作者用不同的句式来描述花的开放,这样的方法好吗? 赏一赏:将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。 品一品:把你最喜欢的句子读一读,感悟它的美。 b.学习课文第二自然段,揭示原因 细读课文,思考:不同的植物为什么开花的时间不同呢? 小组交流::通过读书,你找到了答案了吗? 集体交流:你还知道哪些植物开花不同的原因呢?用自己的话说一说。 揭示原因:原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。 C.学习课文第三自然段,感受花钟制作的巧妙 回顾全文,说说植物学家修建花钟的做法妙
8、在哪里? 齐读课文,读出对修建奇妙花钟的赞叹。 3.再读全文,升华情感。 三、交流感想: 你从这位植物学家身上学到
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