小学教育（数学）专业课程修读指导（学姐经验）

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1、小学教育(数学)专业课程修读指导(学姐经验)说明：“专业课程修读指导”由各专业本科生助理在学校学习指导中心统一布置下组织高年级同学研讨后编写，供本专业学弟学妹们选课和修读参考。目录《美术基础1、2》(076Y60C、076Y60E)2《音乐基础1、2》(071Y02A、071Y02C)2《美学》(031X22A)2《教师专业学科导论》(031X10A)3《心理学》(031X11A)3《教育学原理》(031X13A)3《小学班级管理和少先队活动组织》(031X14A)3《教育研究方法》(031X15A)4《微格教学》

2、(031X16A)4《教师教学语言艺术1、2》(031X01A,031X05A)4《教师书写技能1、2》(031X02A,031X06A)4《大学数学1、2》(031X03A,031X08A)5《人学语文1、2》(031X04A,031X09A)5《高级语言程序设计(VFP)》(031X07A)5《现代教育技术》(031X11A)5《教育测量与评价》(031XUA)6《小学数学课程与教学论1、2》(031X17A,031X18A)6《数学文化》(031X17A,031X18A)6《数学分析1、2》(033S01A,

3、033S02A)6《高等代数》(033S03A)7《解析儿何》(033S04A)7《概率统计》(033S05A)7《初等数论》(033S06A)8《数学简史》(033S07A)8《小学数学算理》(O33S3OA)8《小学数学竞赛辅导》(033S23A)9《小学数学说课与评课》(033S28A)9《数学与现代生活》(037L03A)9《美术基础1、2》（076Y60C、076Y60E）1、重要性、实用性属学科大类教育平台，对小教来说不是特别的重要，但可以提高一定的绘価水平，增强个人的艺术气息2、重点难点美术基础1主要

4、是素描和水粉曲美术基础2主要是水彩绘画和简笔画3、学习方法和高分秘诀肯花时间，多练习，可多请教老师和同学4、教师教学点评推荐林彩君老师林彩君老师上课内容比较丰富，可以见识到很多好的作品，画技也是一流的，但是个人感觉林老师比綾严格，好好表现的话，得分是可以很高的。《音乐基础1、2》（071Y02A、071Y02C）1、重要性、实用性属学科大类教育平台，对小教来说不是特别的重要，但町以提高一定的乐感，增强个人的艺术气息2、重点难点对没冇学过五线谱的同学來说，看五线谱还是比较难的，各种调调很难辨认。3、学习方法和高分秘诀

5、只能多看，多记4、教师教学点评宋剑老师平时不怎么点名，上课还是比较轻松的，老师人也很好。董丽莉老师上课非常幽默、风趣，非常得负责任，你唱不好了，她会耐心地给你指导，或是上课提前来或是下课放学后，总Z,从没见过老师这么负责任。《美学》（031X22A）1、重要性、实用性属学科大类教育平台，一般般重要，能在一定程度上提高审美能力。2、重点难点很多在我们看来很平常的名词，它会用很专业性的语句来进行定义，比较难背。3、学习方法和高分秘诀多看老师推荐的书目、电影，不为成绩而是为了提高个人的素养。至于高分秘诀，平时多记笔记，到

6、期末就是狂背。4、教师教学点评重点推荐李元厂老师，上课挺幽默，人挺好。《教师专业学科导论》(031X10A)1、重要性、实用性属学科大类教育平台，比较重要，实用性较强，能够帮助我们很好地认识自己，规划自己的未來。2、重点难点期末作业——编写一份教师职业生涯规划3、学习方法和高分秘诀上课认真听讲，平常不怎么提问，但会有几次的面对面交谈。高分秘诀：平时学习态度端正，认真编写期末作业4、教师教学点评邱伟老师，人很好，平时可以跟她谈谈话聊聊天的那种，上课比较轻松。《心理学》(031X11A)1、重要性、实用性属专业教育平台

7、，非常重要，也比较实用，是考编、考教师资格证的一项必考科忖，同时能为我们以后处理学生的心理问题、教育问题提供一定的指导。2、重点难点名词解释、简答题、论述题3、学习方法和高分秘诀上课认真听讲，做好笔记，期末好好背4、教师教学点评重点推荐：陈君老师、汪祚军老师。陈君老师人非常好，考试就放心好喲。汪祚军老师人也不错，但他是属于小7英语教育方向的心理学老师，而陈君老师主要是针对小学数学教育和小学语文教育方向的额学生。《教育学原理》(031X13A)1、重要性、实用性属专业教育平台，非常重要，也比较实用，是考编、考教师资格

8、证的一•项必考科目，同时能为我们以后的教育工作提供一定的指导。2、重点难点名词解释、简答题、论述题3、学习方法和高分秘诀上课认真听讲，做好笔记，期末好好背4、教师教学点评重点推荐：康绍芳老师、陈柏华老师。康绍芳老师人非常好，考试就放心好勵。陈柏华老师人也不错，但他是属于小学英语教育方向的心理学老师，而康绍芳老师主要是针对小学数学教育和小学语文教育方向的学生。