学前教育学考试指导_XEXh

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1、《学前教育学》期末考试指导第一部分考试说明《学前教育学》是专门研究学前教育理论和实践问题的学科，旨在通过对古今屮外学前教育教学实践和理论的研究，建立科学化和现代化的学前教育教学理论体系，指导学前教育教学实践，为提高学询教育质量服务。考试题型涉及基本概念、简答题和论述题，满分100分，考试时间为90分钟。答题技巧基本概念，考察的内容一般都是一些比较小但是乂非常重要的小的知识点。这些知识点可能是某种理论或某种观点的关键词，所以在学习某种理论或解除都某个比鮫重耍的方法等时，要把关键性的词汇抓住，并注意细节问题。简答题

2、，简述题要求简略地冋答出所要求的问题答案，简略的结果要通过白己的理解和概括來完成，再用自C的话将其加以叙述。不要事无巨细地将教科书或讲义中相关的内容不加整理与概括地全部搬到试卷上。这样的回答虽然内容上有了保障，把可能的答案都给了出来，但不符合题的要求。简答题，不仅考察学生对知识的认知情况，更为主要的是考察学生把握和处理知识的能力。化繁为简，是对知识深入理解和将其纳入到自C的知识结构中的重要过程和重要步骤。所以，能否在几百字间将简答题的答案写淸楚，是考察简答题质量的-个标准。也就是说，如果全答对了，但是不够简练，

3、也不会得到满分。论述题，论述题的要求是川所学的概念或理论观点分析和认识现实问题，而这种认识的结果，是学生所形成的自己的看法和观点，是我们学习这门课程的根本目标。学以致用，是我们学习任何知识共同的目的。但是，这里的论述题，不是简单的将所学相关内容套到考试题重的问题上就可以了，而是要川来分析解释问题，得出自己对问题的看法。自己的看法可以和教科书以及老师课堂上讲述的观点和看法不同，但要有理有据，即对白己的看法给出实证的和逻辑上的支持。第二部分复习重点内容本课是学前教育专业主要专业课程之一共分九章，包括绪论、我国学前教

4、育制度与基本理论、学前教育的基本原则、学前教育的基本方法、学前教育的内容、幼儿教师、幼儿园的环境与制度、幼儿园的教育活动、学前教育的衔接•合作。前五章从宏观上阐述了学前教育的理论知识和基本问题，叙述了学前教育的历史沿革与发展规律，使学习者对学前教育有一个总体把握，中间三章探讨了幼儿园教育的主要问题，对现代幼儿教育工作的许多问题进行了分析和比较，从理论和操作层而探讨了幼儿园教疗教学的基木观点及组织实施。最后一章则揭示了学前教育与其它相关因素的关系。具体各章主要知识点如下：第一章绪论1.学前教育的含义(1)学前教育

5、的广义与狭义之分1)广义的学前教育狭义的学前教育2.学前教育的实施形式：家庭教育；社会教育1.学前教育的意义1）学前儿童发展的特点2）学前儿童发展的环境和条件3）学前教育的任务及作用保障学前儿童生存、学习和发展的棊木权利促进学前儿童和谐全而发展为入小学学习做准备延长教育年限，促进社会进步整合补-会资源，提高素质教育水平2.教育观（常见题型：基本概念）教育观是指人们对教育的功能作用、教与学的关系以及教师在教育过程中的作用与地位等问题的观点和看法。3.学前教育理论的产牛与发展（1）早期的学前教育思想：1）柏拉图的幼

6、儿教育思想:2）亚里斯多德的学前教育思想：3）夸美纽斯的教育思想：夸美纽斯：是捷克的教育家，他的著作《大教学论》被看作是系统的教育理论产生的标志。在幼儿教育领域中，他也是提出较完整的幼儿教育理论的先驱。他为父母编写了系统的幼儿家庭教育指南《母育学校》，还为幼儿编写了世界上第一本图文并茂的儿童读物《世界图解》。4）卢梭的幼儿教育思想：人的发展和教育分四个阶段；教育要遵循儿童的自然成长规律；重视身体锻炼；重视感觉教育。5）福禄贝尔的学前教育思想：教育的目的在于唤醒人的内在精神本性；人的发展应该是循序渐进的；儿童发展

7、三段论；儿童的四种本能；教学即牛活；教育方法。6）蒙台梭利的幼儿教育思想：利提出了“蒙台梭利教学法”：重视感官训练；要求有准备的环境；学习要遵循自动原则；教学内容。（2）现代学前教育理论的代表人物及其主要观点主耍有成熟主义的学前教育理论、精神分析学派的学前教育理论、行为主义的学前教育理论、认知发展学派的学前教育理论等。1）成熟主义的学前教育理论美国心理学家格塞尔是成熟主义学前教育理论的代表人物。其主要观点有：儿童身心发展有一定的顺序，这种顺序是由先天因素决定的，后天是难以改变的。捉出一个测量婴儿发展水平的量表，

8、被称为格塞尔智能量表。这个量表可以帮助人们了解婴幼儿身心发展的一般状况。这个量表被多次修订，并译成多种文字。我国也有修订本。提出一些对幼儿教育有益的观点。■教冇应循序渐进，不可急于求成。■教冇要“适时”。■教育要考虑个别差异。成熟主义理论过于重视成熟在儿童发展中的作用，忽视了环境对人的发展的影响与作用。大量的研究越来越表明，人的发展受多种因素影响，是多种因素共同作用的结果。但是,成熟理