开放教育学前教育专科《学前儿童游戏理论与指导》

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1、开放教育学前教育专科《学前儿童游戏理论与指导》平时作业参考答案一（第一、二章）・、填空1、儿童游戏的特点冇游戏是快压的，是充满幻想的，与生活密不可分，是立序的。P1-22、1989年颁发的《幼儿园工作规程》明确捉岀：以游戏为基本活动,寓教TT于各项活动中。3、幼儿园以游戏为基木活动吋，应该避免四个误区：将游戏标签化；游戏环境琳琅满目；以教学游戏替代创造性游戏;夸大游戏的自由性。4、根据我国有关研究显示儿童处于人均2.32—-7・0平方米Z间是比较合适的儿童游戏空间密度。5、儿童开展自发性游戏一般不低于

2、理—分钟，时间越充分会导致高社会性水平和高认知水平游戏出现,使儿童可以从事更具有创造性的游戏，也能使儿童更多地产生积极的情绪体验。6、法国马塞尔■吕副教授对6-11岁的儿童调查后认为：儿童每天看电视的时间不宜超过也分钟，否则将导致记忆力减退、注意力分散。7、我国幼儿园习惯于将游戏类型分为创造性游戏与规则游戏两大类。前一类包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；后一类包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏oP128、游戏能促进儿童身体的发展，具体表现在游戏有利于提高幼儿的体能；游戏能增强儿童机体的适应能力；也冇利r

3、幼儿身体生长发冇。二、名词解释（要进行必要的概括）1、感觉运动游戏（练习性游戏）P10儿童主要通过学习感知和动作协调活动来认知环境和解决问题，不含任何象征性和任何特殊性的游戏方法。2、象征性游戏P11儿童把一种东西当作另一种东西來使用，把自己假装另一个人的游戏方法。3、结构游戏P11儿童利用各种不同的结构材料来建构，反映现实牛活动中物体的活动。4、规则游戏P117-11岁儿童按照一定进行的，带有竞赛性的游戏。三、简答题1、如何实现游戏吋幼儿园基木活动的思想。P3答：1、应保证儿童一F1活动中有充分的自

4、主游戏时间。2、给儿童均等的游戏机会，让每个儿童有选择、体验游戏的可能。3、为儿童创设的环境应包含游空间和区域，使儿童随时随地进行自发游戏。4、体现游戏化的精神，寓教于乐，满足儿童认知特点，调动儿童学习积极性、主动性和创造性。2、简述勒韦尔、辛格、桑徳关于游戏性别差异的观点P6答：一般来说，男孩子大多数好动，他们更喜欢跑、跳的运动量最大，具有竞争性的动态游戏，想象的主题更丰富、更富于变化，灵活性更强，且积极的感情更丰富，男孩个人的想象数量和时间更多于女孩，而女孩则温柔宁静，一般喜欢安静的、运动量及竞争

5、性较小的静态游戏。3、儿童游戏空间密度对游戏的影响。P6答：空间密度为每个儿童在游戏环境中所占有的空间大小，也就是室内拥挤程度的指标，数值越低越显示教室越拥挤。根据我国的有关研究显示，儿童处于人均2、32-7.0平方米之间是比较适合儿童游戏的空间密度。低于前者，幼儿的游戏攻击行为，破坏玩具的行为和错谋使用材料等行为明显增加，前者则表现出较多良好的游戏行为和交往行为；大于后者，幼儿粗大动作的游戏也相应增加，而人际交往开始减少。4、简述儿童户外场地的类型对游戏的影响。P7答：从结构游戏特征来看，游戏场地可

6、以分为传统的游戏场和创造性的游戏场。在传统的游戏场里按放着一些固定的常见的设备或器械，每种设备只冇一种玩法，各种器械之间缺少有机的、可供儿童想象的联系。这种游戏场可以发展儿童的动作和运动能力，但不利于发展儿童的想象力。在创造性的游戏场里，有各种各样的、可移支的设备和器械，每种设备和器械的用途都是多样的，儿童可以根据口己的和爱好來使用它们。5、积木游戏对幼儿知识增长的作用。P17答：玩积木吋儿童认识了大小、多少、形状、结构，理解了“拼”和“拆”的概念，“连接”和“层次”的构造关系，同时在摆弄积木和其他物

7、体的过程中,幼儿会发现圆球、轮子圆柱体、圆锥体、悬垂物的运动规律，理解“滚动”“转动”“摆动”的概念。6、游戏如何促进儿童感知能力的发展。P17答：游戏实际上是一种通过操作物体来感知事物的过程：一方血，儿童通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等各种感官接触到各种性质的物体，了解到各种事物的特征，发展了感觉；另一方面，儿童通过对空间、形状大小、时间的观察，学会了感知各种事物的状态和属性，发展了知觉。7、简述布鲁纳的游戏促进儿童语言发展的观点。P20答：儿童最复杂的语法和和语言符号往往最先在游戏情景屮使用，游戏活动

8、中语言掌握最快，儿童可以最迅速地掌握语言。8、简述蒙尼格的游戏宣泄论。P24答：游戏的价值就在丁•能发泄被抑制的侵犯性冲动。他们把攻击性驱力看成是人的本能，这种驱力过多地积聚在体内会冇害于身体，并形成病症，因此这种駆力便不断地寻求表现，以便加以释放。四、论述题1、试述父母对儿童游戏的影响。P8答案要点：1、父母影响儿童游戏的性质。2、父母对待男女儿童的不同方式，对儿童游戏性别差异影响极大。3、父母提供的玩貝与环境对儿童性别斧异有一定的影响。2、谈谈游戏对