十五1探究电流与电压、电阻的关系教案

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1、十五一2探究电流与电压.电阻的关系【教学目的】1、知识目标：通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解这三个物理量之间的关系。2.能力目标：学会用控制变量法研究电流跟电压、电阻的关系。3：情感目标：重视对物理规律的客观性.普遍性和科学性的认识，形成科学的世界观。【重点】实验探究电流、电压、电阻的关系【难点】电流表、电压表和滑动变阻器的连接和使用，对控制变量法的理解应用。【实验器材】电源、开关、导线.电流表、定值电阻（两个阻值不同〉、电流表、电压表、滑动变阻器【教学过程】：【提出问题】1、如果知道一个导体的电阻值，还知道加在它两端的电压，，能否计算出通过

2、它的电流？2电流与电压、电阻会不会有定量关系呢？【猜想或假设】通过前面的学习知道:1、电阻不变，电压越大，电流越去;2电压不变，电阻越大，电流越小；，如果电阻用哇示，电流用I表示，电压用谍示，贝IJ三者之间可能会存在的关系为：o【设计实验】实验设计思路：要研究电流、电压、电阻的关系，可利用“控制变量法”，固定电阻不变，来排除电阻变化带来的影响，探究同一电阻上的电流跟电压的关系，通过改变定值电阻两端的电压，观察并记录通过定值电阻的电流。这样就可以把研究三个变量之间的关系问题转变为固定其一，研究另外两者关系的问题。同时为了使研究活动更具客观性、普遍性和科

3、学性，在实验设计中，要采用更换定值电阻进行反复实验的方法，换用不同阻值的电阻，各进行几次测量，从而得出这三个物理量之间的关系，使实验探究得出的规律更具有普遍性。改变定值电阻两端电压的方法：可通过增减串联电池组中电池的个数，从而改变定值电阻两端的电压；如果实验用的是学生电源，也可以较为方便地改变电源的输出电压；一般是采用滑动变阻器进行分压，通过调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压发生改变。实验电路如图12—1:图12―【进行实验】按图12—1连接好电路，检查无误后，闭合开关S调节滑动变阻器的滑片。使R两端的电压成整数倍地变化，如2V4V6V等，根

4、据电压表和电流表的示数，读出每次加在R上的电压值和通过R的电流值，并记录卜来。再换另一个定值电阻，再次实验，测量并记下几组电压和电流的值【分析和论证】1、在图12—2中画出每个电阻的U~I关系图像，从图像上看，电流I、电压U的关系可以表示为oAUopI图12-22利用实验记录的数据和图像进行比较、讨论，尝试对几次测量结果进行运算，找出它们之间的关系。结论：通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比。电流I、电压U电阻R的关系可以用公式表示为：I日皿电压W电流"123电流电阻R/123【评估与交流】对自己的探究活动进行回顾、分析，及时总结调整，然后把探究

5、过程、记录及总结与同学和老师交流，改正错误，弥补不足。实验注意事项：1、电压表与电流表的连接、使用与读数，要按照要求进行操作。2在测量过程中，电路闭合时间不能太长，读取数据后要断开电路，以防通电时间过长，电阻发热给测量带来误差。2.每次测量至少要得出三组数据，使实验更具普遍性。4若使用学生电源并通过滑动变阻器来分压的情况下，要注意调节滑动变阻器的滑片，尽量使定值电阻两端的电压成整数倍地变化。