汽车电器与电子技术指导书

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1、汽车色器与色子技术实验指导书温州大学机电工程学院汽车教研室编2007实验一蓄电池、发电机及起动机的结构及原理实验一、实验目的和要求1、了解蓄电池组成、构造特点及工作原理;2、了解交流发电机构造特点和工作原理。3、了解起动机组成、结构及工作原理。二、实验内容1、观察蒂电池、交流发电机、起动机的实物和模型;2、进行蒂电池、交流发电机、起动机实物拆装。三、主要实验仪器与器材1、蓄电池、交流发电机、起动机实物;2、蓄电池、交流发电机模型。3、桑塔纳轿车电路总成。四、实验方法与步骤(-)蓄电池1、观察蓄电池实物,对蓄电池进行正确分解,掌握蓄电池的纟ft成

2、、结构特点,弄清各零件的间的装配关系,并作好记录。2、将一完好的蓄电池放在工作台上,观察蓄电池技术状态指示器,记录蓄电池的技术状况。蓄电池技术状态指示器是根据光学折射原理来反映蒂电池技术状态的。当蓄电池电量充足、电解液相对密度人于1・22时,两只小球向上浮动到极限位置,通过光线折射,红、蓝两只小球可形成不同的颜色组合。从指示器顶部进行观察:当中心呈红色圆点、周用呈蓝色圆环,表示蓄电池技术状态良好。当蓄电池电最不足、电解液相对密度过低时,蓝色小球下移到极限位直,其观察结果如图所示,中心呈红色圆点、周围呈无色透明圆环,表示蓄电池亏电严重,必须立即充

3、电。当电解液液

4、侨过低时,两只小球都将下移到极限位置,其观察结果如图所示,中心呈无色透明圆点、周围呈红色関环,表示电解液不足,说明蓄电池不能继续使用,必须更换蓄电池。如果这种指示器女装在干荷电蓄电池上,则表示必须添加蒸憎水。(二)交流发电机1、将交流发电机置于平台上,准备好实验报告,绘制交流发电机草图,并表明其组成名称。2、仔细观察发电机实物,掌握其结构组成、特点。(三)起动机1、利用起动机实物,掌握起动机的不同工作状态及工作原理,并作好记录。2、仔细观察蓄电池、发电机、起动机的连接和安装位置,接通桑塔纳轿午电路总成的电源,观察起动机的工作状态

5、及工作原理。(四)实验完成后将实验仪器和设备整理好,放冋原位。实验二点火系统组成及原理实验一、实验目的和要求1、掌握点火系统的组成与构造特点,能用万用表检测各种点火线高压线圈的电阻;2、掌握点火系统工作原理;3、掌握根据电路图分析、检查点火电路的方法。二、实验内容1、观察、检查电脑控制有分电器点火系统各组件安装位置、结构特点,与无分电器点火进行比较;2、测量点火线圈一次、二次线圈的高压线的电阻;3、在电教模板上模拟点火系统的工作状态;4、根据电路图查看实际电路。三、主要实验仪器与器材1、点火系统实物;2、发动机分电器模型;3、点火系统电教模板;

6、4、桑塔纳轿年电路总成;5、数字万用表。四、实验方法和步骤1、将发动机分电器模型放置于平台上,转动分电器模型的轴,仔细观察分电器的组成结构及工作原理,并作好记录。2、接通点火系统电教模板,模拟点火系统的不同工作状态,注意观察—•次、二次线圈及触点的T作情况。3、根据发动机实物比较有、无分电器的点火系统的各组件安装位直、结构特点,并作好记录。4、接通桑塔纳轿车电路总成的电源,观察点火系统的工作状态,确认其工作正常。5、断开点火开关,拆除点火线圈上的导线6、利用数字万用表测量点火线圈一次、二次绕组的电阻值,并记录所测数据。7、实验完成后将实验仪器和

7、设备整理好,放回原位,并关闭实验室电源。实验三照明、信号系统及车身辅助电器结构的结构及原理实验一、实验目的和要求1、了解照明、信号系统及电动摇窗机的组成、构造特点;2、了解照明、信号系统及电动摇窗机工作原理。二、实验内容1、观察照明与信号系统的工作悄况;2、在电教模板上掌握照明与信号系统的工作状态;3、观察电动摇窗机的组成、结构及工作情况。三、主要实验仪器与器材1、照明、信号系统及电动摇窗机实物;2、蓄电池及连接电线;3、桑塔纳轿车电路总成;4、汽车。四、实验方法和步骤1、根据照明、信号系统的实物,观察照明、信号系统的组成、构造特点,尤其是注意

8、观察汽午的远近灯在结构上的区別。2、接通桑塔纳轿车电路总成的电源,观察照明、信号系统的工作状态。3、根据电动摇窗机实物,观察其组成、结构,绘制其结构草图,并标明其组成。4、将蓄电池与电动摇窗机联结好,接通电源,观察摇窗机的实际工作情况。5、实验完成后将实验仪器和设备整理好,摆放整齐,并关闭实验室电源。实验四发动机电控系统实验一、实验目的和要求1、拿握发动机电控系统的基本组成,熟悉电控单元、输入/输出部分的外形和女装位置,掌握单点喷射系统和多点喷射系统的结构区别;2、掌握电控发动机空气供给系统的进气流向和燃油系统油路的流向以及两系统中各传感器的安

9、装位置、结构特点。3、掌握发动机控制单元通过控制怠速执行机构实现怠速转速控制的原理;4、熟练使用汽车万用表对空气流量计进行检测;5、拿握利用故障诊断仪

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