课堂教学中反馈问题的研究

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1、编号河南省基础教育教学研究课题立项申报书学科分类综合类课题名称《中小学课堂教学中有效反馈问题的研究》课题主持人张志勇课题组成员陈国红段素民杨咏志主持人工作单位滑县赵营乡中心学校申请H期河南省基础教育教学研究室填表说明一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。三、木表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。四、请用钢笔或电脑打印，准确如实

2、填写各项内容，书写要清晰、工整。五、河南省基础教育教学研究室通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号邮政编码：450016联系人：杨伟东电话：0371-62005215E-mail：hnjysktb@sina.cn—、基本情况课题名称《屮小学课堂教学屮有效反馈问题的研究》主持人姓名张志勇政治面貌党员性别男年龄38岁行政职务专业职称中学一级学科专业语文汉语言文学学历学位本科工作单位通讯地址滑县赵营乡屮心校邮政编码456466固定电话0372-8472229E-mailhxzyxzzy@163.com移动电话13837202066主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业

3、学历学位工作单位单祖宏男38小教高级数学计算机本科赵营乡舌加导刘杰男39小教高级语文汉语言文学本科学士赵营乡第一初屮胡文英女39中学一级语文汉语言文学本科赵营乡第一初屮陈国红女33小学一级语文本科赵营乡实验代段素民女33小学一级数学本科赵营缙新庄代杨咏志女30小学一级语文专科赵营乡赵营代预期成果（在选项上打“V”或加粗）A.专著B.研究报告丁C.论文D.其他本课题研究起止时间2012年5刀1口至2013年4刀30日二、课题设计论证木课题研究的理论意义和实践意义，国内外与木课题和关研究的概况及趋势，木课题研究的基木内容、研究重点和预计突破的难点等。（如本页不够用，可另

4、附纸。）一、选题意义及研究基础：1、课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道。课堂教学的效杲如何将直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值，课堂教学效杲如何主要取决于课堂教学中的反馈质量。综观我国的传统教学，有一个非常突出的问题，那就是“教师教得苦，学生学得累，然而学生却没有达到我们预期的培养目标”。传统教学的问题激起了广大教育者对课堂教学有效性的关注和思考a课堂教学反馈是师生共同参与教与学的必然结果和客观存在。如果只有教师通过教学活动将信息输向活牛牛的学牛这样一群教学对彖，而没有从学牛那里回授反馈信息，那么这是一种不可思议的教学。教师只有在教学过程屮

5、及时抓住有利时机，迅速有效地处理来自学生的各种反馈信息，调节自己原定的教学设计,才能更有针对性指导学生的学习。$学生也只有在学习过程中及时抓住有利时机，敏捷地回授来自教师，包括口己的同学指导学习的反馈信息，或者克服思维定势、改弦易辙；或者增强口信力、径情直遂，才能使亲身经历的感受和学习经验的积累更具有积极意义。毫无疑义，重视课堂教学反馈是优化课堂教学的重要一环，也是真正成为指导学法的杠杆，也是真正把学生发展为木的教育思想落到实处。4我乡作为河南省学校布点先进乡镇，示范带动作用多年來一直作为提高办学能力的重中之重。在建设社会主义和谐社会的今天，我们开发“课堂教学中反馈

6、问题的研究”课题，立足实际，打造优质学校和示范性学校，实现口我建构，建设一支善于思考、善于发现问题解决问题、善于实践反思的领导教研队伍，以此来发展学校和基础教育事业。（2）研究内容、理论意义及研究价值：1、课堂教学反馈，应主要包括认知领域、情感领域和操作领域等几方面的信息；传递的要素可以是语言表达、书面作业、学具操作乃至肢体语言、情绪以及课堂气氛等。涉及的时空主要是课堂的，有时拓展到课外，如冋家作业的讲评、课后实践操作的指导等。Z课堂教学反馈的主要功能是调节和评价功能。课堂教学是以某个学习内容和项目展开的，教学反馈的信息流贯穿于教与学过程的始终。在这个过程中，教与学

7、的双方都会主动地、不同程度地修止口己教与学的方法和教与学的策略，所以调节和评价功能是显而易见的。尤莫要强调的是，课堂教学反馈的调节和评价功能，对学生学习方式的改变起到积极的作用。3、制约课堂教学反馈主要功能的诸因素小，作为信息传递和回授的主体即教师和学生的主观能动性。因为他们的主观能动性直接影响课堂教学反馈的增强和减弱、顺应和调节等。就这个意义而言，优化课堂教学反馈提高教师课堂教学反馈艺术是指导学法的杠杆，是提高课堂教学效果的关键，对有效促进教育教学质量起决定'性彳乍用。优化教学过程的实验研究三、课题研究程序木课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，研究工作的人