科学探究的能力案例

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1、(2015年)14.(9分)为比较相同浓度的FeCb溶液和CuSO4溶液对出。2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：5籥5滴FeCh；飜CuSO応容液⑴请写出出。2分解的化学方程式o【定性研究】(2)如图甲，可通过观察•一来定性比较两者的催化效果。【定量研究】(3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的【深入研究】⑷在FeCb溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢?猜想1：铁离子(Fe3+)起催化作用；猜想2：起催化作用；猜想3：起催化作用；请设计实验，验证猜想1实验操作实验现象及结论（2015年）15.（7分）某兴趣

2、小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式。（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。我（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为-O（3）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（MSN2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。【做出猜想】黄色固体是Mg3N2【实验探究】请设计实验，验证猜想实验操作实验现象及结论【反思与交流

3、】空气中2的含量计远大于02的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,为什么呢？请给出合理的解释。