劳动法学期末复习指导

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1、国家开放大学开放教育课程考核说明课程名称：劳动与社会保障法专业名称：法学启用时间：2014年9月主持教师：王晓琨编写日期：2014年5月国家开放大学考试中心一、有关说明1.考核对象国家开放大学法学专业本科阶段学生。2•启用时间从2014年秋季开始使用。3.考核目标与要求劳动与社会保障法课程力求使学生掌握劳动与社会保障方面的基木法律问题，通过学习，增强学生对劳动与社会保障的立法理念的理解，提高学生劳动法与社会保障法的理论水平以及运用劳动法与社会保障法基本理论解决实际问题的能力。本课程主要考核学生了解劳动法和社会保障法作为一门独立的法律部门和独立的法学学科产生和发展的情况，以及我国

2、劳动立法和社会保障立法状况以及特点；系统掌握劳动法学和社会保障法学的基木概念、基本知识和基木理论、基本原则的内容，以及我国齐项劳动法律和社会保障法律制度的基木内容；学会运用所学的法学理论和各项法律规定，分析和解决现实生活中的实际问题。4.考核依据木课程的考试说明依据《劳动与社会保障法课程教学大纲》和文字教材《劳动法与社会保障法》（贾俊玲主编，中央广播电视大学出版社2014年7月出版）制定。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。5•考核手段、方式及计分方法本课程考核分为形成性考核与终结性考试两种手段；采用纸质的和基于网络两种方式进行考核。纸质的形成性考核占综合成绩

3、的20%,终结性考试占综合成绩的80%；基于网络形成性考核占综合成绩40%,终结性考试占综合成绩60%。基于网络的形成性考核和终结性考试成绩均须达到60分及以上（通常称之为双及格），方可获得本课程相应学分。二、考核方式与要求（-）形成性考核1•考核目的加强对学生平时门主学习过程的指导和监督，重在对学生口主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与地方分校教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。2.考核手段形成性考核采用纸质形成性考核册和基于网络考核两种于段。3.考核形式形成性考核采取阶段性学习测验，纸

4、质的形成性考核由三次计分作业和一次课堂案例讨论构成；基于网络考核的由四次计分作业构成。4.形成性考核齐形式所占比重及计分方法（1）纸质的形成性考核成绩占课程综合成绩的20分，课堂案例讨论占25%（即若满分则计入总成绩5分），3次计分作业占75%（每次若满分则计入总成绩5分）。基于网络的形成性考核成绩占课程综合成绩的40分，四次计分作业每次若满分则计入总成绩10分。（2）形成性考核按百分制计分，每次形考作业也按照百分制计分。形考作业共4次。课堂案例讨论的成绩按优秀（100分一85分）、良好（84分一70分）、及格（69分一60分）、不及格（60分以下）四等评定；教师可根据学生的学

5、习态度以及对课堂案例讨论发言情况予以评定。计分作业的成绩根据卷面实际分数按比例记载。未完成作业者均计为0分。（3）课堂案例讨论考核成绩的评定标准：根据每个学生的讨论情况，分别给予成绩，具体如卜•表。评分内容100分-85分84分-70分69分-60分60分以下发言提纲发言捉纲内容充实；准确运用法律法规、较好地使用“法言法语”阐述问题。发言捉纲准备比较充分；能使用“法言法语”阐述问题。发言捉纲较为粗糙;不能使用“法言法语”阐述问题。不做发言提纲。发言内容冇创新性，能提岀自己的见解，并能言之有理，表述有逻辑性，运用法律法规准确。能结合所学知识乂能有所发挥，观点正确和明确，论述清晰，

6、有逻辑性。能够结合教材相关内容，表述较有条理和逻辑性，观点正确。不能应用教材内容，思维混乱，表述无逻辑性，观点错误。发吕态度积极发言比较积极发言较少发言不发言课后补充熟练地运用法律法规分析案例，文字表述流畅；娴熟的使用“法言法语”，分析问题较深入；能有条理地理出事实的脉络，适用法律准确。能较好地运用法律法规分析案例，文字表述通畅；使用“法言法语”较流利；对事实认定清楚，法律依据较准确。案例分析引用法律进行阐述一般，文字表述尚通畅；能使用“法言法语”;对事实认定基本清楚。案例分析过于简单，少于400字；运用法律错误；文字表述不通畅，不能使用“法言法语”。3.形成性考核的操作（1）

7、课堂讨论：现场讨论的每组讨论人数最少不得低于5人，最多不高于15人。各教学单位根据学生情况制定具体操作细则。基于网络考核没有课堂案例讨论。（2）计分作业：由学生独立完成，教学点教师用百分制评阅。基于网络考核的形成性考核任务与要求由《劳动与社会保障法基于网络考核方案》另行规定。4.考核要求形成性考核任务与要求序次早T形式布置时间提交时间权重1第1-5章计分作业第3周第6周末25%2第3-6章课童案例讨论第5周第12周末25%3第6-10章计分作业第9周第15周末25%4第11-15章计分作业第