班主任价值取向与基本功修炼

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1、班主任价值取向与基本功修炼北京市陈经纶中学朱洪秋博客：http://blog.sina.com.cn/zhongxuedeyuluntanⅠ、班主任工作的基本价值取向班主任工作价值取向集体教育赏识教育主体教育自我教育尽量少关注问题尽量少关在教室尽量少他律管理尽量少面对个体尽量少批评惩罚尽量少越俎代庖有魅力，负担轻，效果好主流教育生活教育Ⅱ、班主任基本功与基本功修炼一、班主任需要哪些基本功本人认为：1.班级集体建设的基本功------班集体；2.学生教育管理的基本功------学生；3.教师资源整合的基本功------

2、学科教师；4.家庭教育指导的基本功------学生家长。主要是管理好集体、学生、教师、家长四个主体的基本功。班主任的基本功班集体班级集体建设学生学生教育管理教师教师资源整合家长家庭教育指导1.班集体建设的基本功（1）组织建设----------------干部队伍；（2）制度建设----------------基本保障；（3）文化建设----------------班级灵魂；（4）班级活动----------------教育载体;班集体的最大的特点是具有教育功能。班集体建设基本功活动教育载体文化班级灵魂制度基本保障组

3、织干部队伍马卡连柯的集体教育理论1.教育工作的基本对象是集体，教育工作的主要方式是集体教育。实际上，教育工作的主体也主要是集体，教师主体、学生主体最好都通过集体发挥作用。2.普通聚集起来的一群人，好像临时同乘一辆电车的一群人一样，是“个人目的的偶然巧合”，是乌合之众，绝不能称为集体。3.正确的教育方式应该尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系，使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来，我们就教育了集体、团结了集体、加强了集体。以后，集体自身就能形成很大的教育力量了。全部教育过程，应该是在“通过集体”、“在集

4、体中”和“为了集体”的原则。班级管理部文艺工作部卫生工作部体育工作部学习工作部宣传工作部教学处电教管理部公物管理部志愿服务部信息工作部心理工作部科技工作部图书管理部物德育处支部工作部组织工作部团委班长文艺委员卫生委员体育委员学习委员宣传委员电教委员公物委员爱心社长信息委员心理委员科技委员图书委员支部书记组织委员班委16个德育处(国务院)对各个处室(部委)给予支撑和管理建立基于班级干部体制改革的“部委制”管理2.学生教育管理的基本功（1）行为规范教育------制度和评价；（2）心理健康教育------人际和学习；（3

5、）理想信念教育------目标和信仰；（4）突发事件处理------升温和降温。学生教育管理基本功心理学习和人际理想目标和信仰事件升温和降温规范制度和评价3.教师资源整合的基本功（1）推介学科教师------特长和特点；（2）支持学科教师------帮助和支撑；（3）团结学科教师------沟通和包容；（4）激励学科教师------表扬和鼓励。整合教师资源基本功支持帮助和支撑激励表扬和鼓励团结沟通和包容推介特长和特点4.家庭教育指导的基本功（1）道德教育------做人第一；（2）榜样力量------言传身教；（3）

6、独立成长------自我管理；（4）方式方法------民主激励。家庭教育指导基本功独立自我管理道德做人第一方法民主激励榜样言传身教二、班主任如何修炼基本功1.实践历练------没有经历就没有能力；2.理论学习------没有理论就没有高度；3.外出学习------没有视野就没有宽度4.反思提升------没有思考就没有深度。班主任基本功修炼实践提高能力反思增加深度考察增加宽度理论增加高度1.实践历练（1）在做中学----------------尝试错误；（2）模仿中学----------------探索捷径；（3

7、）活动中学----------------修练能力;（4）创新中学----------------改善思维；实践历练做中学尝试错误创新改善思维活动修炼能力模仿探索捷径2.理论学习（1）管理理论----------------集体建设；（2）教育理论----------------导引学生；（3）心理理论----------------以人为本;（4）社会理论----------------创造幸福；理论学习管理集体建设教育导引学生社会创造幸福心理以人为本3.外出学习（1）社会考察----------------行万里

8、路；（2）学校考察----------------激活灵感；（3）办班学习----------------结识朋友;（4）学历进修----------------提升地位；外出学习办班结识朋友学历提升地位考察激活灵感社会行万里路4.反思提升（1）读书学习----------------理论经验；（2）参与学习----------------主动