高中英语试卷阅读理解讲评及策略

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1、高中英语试卷阅读理解题讲评及策略漳浦四中叶亚芯郑建德考试作为评价的重要工具之一，在新一轮课程改革背景下被赋予了新的含义。试卷讲评是考试复习极为关键的环节，上好试卷讲评课对强化教学效果、提高教学质量具冇重要意义。但是，冇些教师对检测后的试卷讲评只专注于知识点的讲解，搞“一言堂”，从而忽视解题能力的培养；或只注重分析失误原因，忽视情感交流。失去了巩固知识和培养能力的大好机会，影响了试卷讲评的效果。由于诸多因索的影响，廿前我们英语教学中试卷的讲评缺乏冇效性，主要体现在以下几个方面：1•讲评课的冃标不明确，没有主次Z分，重点、

2、难点不清。2.讲评方式上，以灌输为主，缺乏启发式思维训练和解题思想指导，就题论题，缺乏解题技巧的点拨，有的教师在讲评试卷时，偏重于给学生核对答案，而忽视了对解题思路、方法、步骤和技巧的讲解。没有进行教学的深化和扩展，而只是孤立地就题论题，结果学生不能触类旁通，学生能力的提高也无从谈起。3.讲评课的内容上，重视单项选择、完型填空的讲解，轻视对阅读理解、书面表达的方法指导。那么，怎样才能使试卷讲评课收到良好的讲评效果呢？这儿就针对阅读理解试题部分谈谈我们的一些做法。阅读作为获取语言文化知识，了解外部信息，提高语言实践能力的

3、重要手段,是高中英语教学的侧重点。教学中，只冇教师侧重阅读，学生注重阅读，阅读理解能力就一定会提高。阅读理解是高考英语试卷必考题型，而且在整个试卷中所占的分值比例最大。一般是5篇短文，共20个小题，每小题2分，满分40分。本文主要是结合近儿年的高考试题考查角度设计类型进行分析和研究，总结归纳出阅读理解主要有以下几种题型：一、细节理解题细节理解题主耍考查学生对文章某一段落中某一些特定细节或文章的重耍事实的理解能力，一般包括在原文屮可以盲接找到出答案的盲接理解题和需耍将题目信息与原文和关信息进行语意上的转换的语意转化题题干

4、中的标志语是快速寻找解题依据的“路标”，最常见的就是用引号所标识的关键词或标明的标志语所在的具体位置。细节理解题就是我们常见的wh-题，它们大多数根据文章中的具体信息，如事实、例证、原因、过程、论述等进行提问的；是对文章(或某一段落)屮某一些特定细节或重要事实的辨认能力。细节理解题片阅读解题总量的一半以上。有些细节题可以在文章中直接找到答案，有些则要我们在理解的基础上将有关内容系统化才能找到，比如计算、排序、是非判断、图形比较等。做此类题的方法一般是先用寻读法找出与问题相关的词语或句子，在对相关的部分进行细读，找出止确

5、答案。标志性题类(题干)冇：(1).Whichofthefollowingstatementis(not)true(orcorrect)?(2).Whichofthefollowingis((not)mentionedinthetext?(3).Whichofthefollowingshowstherightorderof•…？(4).Whichisthecorrectorderofthefollowingevents?(5).Whatdoestheauthormention?(6).Whatis(not)mentio

6、nedinthepassage?(7).Accordingtothepassage、thewriter.••答题技巧：做这种设题往往需要运用检索阅读方法(scanning)，即耍注意题干中的标志语，带着问题冇的放矢地在阅读材料屮寻找某一特定信息(如：日期、数字、专有名词、原因和特点等)的具体位置。注意出题者的提问一般具有技巧性和艺术性。也就是说，命题者提问通常是要设障碍的，归纳来说，此类提问技巧一般有隐含提问法、真伪证实法、间接提问法三种。1.隐含提问法出题者使用同义词语、参照词、代词等使考生睾阅读内容和问题产生模糊感

7、。例如：Thebasketballtermneverlackvociferous(大嚷大叫的)youngsupporters,buttheyrarelyrespondedtothisshowofenthusiasm.Question:Whoseldomreactedtothatenthusiasticshow?A.Theyoungpeople.C.Somepeople.B.Theplayers.D.Alotofpeople因为thebasketballterm和plays;seldomreacted和rarelyres

8、ponded是两对同义关系的词语，而they又与basketballteam有参照关系，所以答案应该是B。2.真伪证实法出题者要求考生确立文章中的事实，不让其问题直接与文章中的事实对号入座，I佃是捉出似是而非，或完全错误的事实让考生去判断。对于这类题目，考生不要根拯自己读文章的最初印彖马上加以判断，而必须找到问题相应的文章部分，找