许美彦十二五特色学校课题申请书

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1、年度编号大连市“十二五”教育科学专项课题申请•评审书课题类别特色学校专项课题课题名称小学生生活化作文立体化教学策略研究课题负责人负责人所在单位负责人联系电话填表日期许美彦于秀艳庄河市实验小学897097222011年11月大连市教育科学规划领导小组办公室印制2011年5月申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守大连市教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。大连市教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。申请者（签章）：年月曰填表说明1、封

2、面上方2个代码框申请人不填，其它相关栏目由申请人用计算机或钢笔并用中文准确如实填写。本表上报三份，其中“课题论证”部分单独复印5份一并上交。2、课题类别请按大连市教育科学规划领导小组办公室分步下发的课题指南范围类型填写。如：课程改革研究、德育研究、现代教育技术应用研究、学前教育等。3、课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）o主题词按研究内容设立。主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。4、课题负责人必须真正参加本课题研究。主要参与者不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。负责人所在单

3、位须填写名称加盖公章，表明内容属实，并承担本课题管理任务、信誉保证，提供完成课题的时间、条件。5、预期成果包括阶段成果和最终成果。其中最终成果形式有：专著、译著、研究报告、工具书、电脑软件及其它。最终成果请选项填写，最多选报2项。6、经费预算—、数据表课题名称小学牛牛活化作文立体化教学策略研究主题词生活化作文'、/:体化教学策略负责人姓名许美彦于秀艳件别女年龄45、40行政职务副校长教导主任专业职称小学屮学高级教师联系电话89709722邮政编码116400主要参加者姓名性别年龄专业职称学历工作单位柳晓锂马庆和女男3240小学高级小

4、学中学高级大本大本庄河实验小学孙粉女46小学中学高级教师大本庄河实验小学邱双红女40小学高级教师人本庄河实验小学刘燕女42小学高级教师人本庄河实验小学孙桂民鞠峰女女4242小学中学高级教师人木圧河实验小宁课题负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、工作成果及曾承担的主要研究课题课题主持人：许美彦在十一五期间，主持《小学生生活化作文实验研究》于2011年成功结题，并获得大连家科研二等奖；《运用情境教学手段，发挥学牛的主题作用》发表于《中国基础教育》；在大连教科所组织的校本课程开发探讨会上，以《课题研究带动语文校本课程开发》

5、为题，在会上交流；以《风景这边独好》为题的经验，在大连教育学院组织的校园读书活动研讨会上交流。课题组成员于秀艳，在“九五”期间，科研项H《小学低、中、高年级作文教学一条龙实验》获大连市科研成果二等奖;"1-五”期间，科研项日《开放性小学作文教学研究》获辽宁省优秀科研成果一等奖，“十一•五”期间，科研项目《牛活化小学作文教学研究》获大连市教科研成果二等奖。《在语文课堂上如何使学生动起來》《让学生在积累赏析中发现自我相信自我》、《以读促写培养写作训练》分别在《校长月刊》、《中国科技教育》、《华章教学探索》上发表。成员邱双红关于作文教学的

6、论文在省级两次获奖。刘燕老师的经验曾经在人连市交流；孙桂民老师的做法两次在庄河市教师小课题研讨会上交流。二、课题设计论证•本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；•本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；・本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限300（）字内）（一）、课题的界定本课题中的“小学生牛活化作文”是指以学牛生活世界为素材空间，在作文教学中寻求学牛作文生活化，生活作文化。“立体化教学策略研究”是指在深入研究小学生生活化作文的过程中，突破以前研究中教学内容、训练形式、教学方法、评改方

7、法等单一的、线性做法，实现内容生活化、指导立休化、表达多维化、评改多元化,让学生找到沟通生活与写作的良好途径，使学生在生活中学写作文，在作文中反映生活,提高学生表达生活、思想、情感的能力，从而培养小学生热爱生活，乐于表达，并在过程屮具备个性表达的能力。（二）国内外研究现状述评国内外对小学生生活作文教学研究的颇多。其屮口木教冇一直强调《生活作文》的教学思想。即通过以生活世界为对象的写作，在培养学生语言能力的同时，通过以作品内容为中心的讨论，使学生形成立体型的人格。美国将作文引进生活。教师不要求学生当堂完成，可通过多种渠道进行思考和准备

8、。我国老一辈教育家叶圣陶、陶行知等人，多年以前就给我们留下了许多生活作文教学的宝贵财富。但其核心的理念都比较接近。但rh于受课程理念和教材的限制，在实际的学科教学中仍有一定的局限性。口新课标实施以来，各地区的教冇专家和语文老师开始重视